人教版九年级语文上册出师表.pptVIP

绿色圃中小学教育网 注意以下字词 1、亲贤臣，远小人 亲近，形作动；远离，形作动 2、此先汉所以兴隆也 ……的原因 语气词，揭示原因，不译。 3、此悉贞良死节之臣 为节而死，死，为动用法；节，义节 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就为期不远了。 归纳： ?诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？  （1）宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义以塞忠谏之路。 （2）提出赏罚严明，宫中府中俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 （3）亲贤远佞，亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 。 第5段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是国家兴亡的关键所 在。 (1)先汉兴隆的原因(正面)：亲贤臣，远小人。 (2)后汉倾颓的原因(反面)：亲小人，远贤臣。 (3)刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。 (4)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。 (5)小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。 以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。 第三四五段关系 宫中之事 营中之事 先帝简拔之臣 裨补阙漏 有所广益 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐贤臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反 历史教训 引教训 （亲贤远侫） 亲贤臣，远小人 汉室之隆，可计日而待 1、你能朗读6、7小节吗？ 2、试译，勾出你认为难懂的地方。 3、思考： 这两段主要写了什么？ “受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”这句话表现了诸葛亮怎样的感情？你认为应该怎样朗读？ 注意以下字词 1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 2、先帝不以臣卑鄙 4、遂许先帝以驱驰，后值倾覆 姑且 闻名显达 因为 身份低微，出身鄙野 3、猥自枉屈 辱，降低身份 使……委屈 以，来。驱驰，奔走效劳。值，碰上，遇上。 我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做官。先帝不嫌我身份低微，出身鄙野降低自己的身份使自己委屈，三次到茅庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感动而振奋，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时以来，已经有21年了。 第6段，自叙生平，表达感恩图报之情。 思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?你看出来了吗? 首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱。这样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。 注意以下字词 1、恐托付不效，以伤先帝之明 2、深入不毛 3、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝 4、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 以致 使……受到损伤 名作动，长草 激励、率领 名作状，往北 用尽自己平庸的才智 ……的原因 表并列 的 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北平定中原，让我能用尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉室天下，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟情酌理，掌握分寸，毫无保留的向您提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 第7段表明“受命”以来的耿耿忠心，提出要北定中原，兴复汉室。 这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死，他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方(也就是后方)以后，要求领兵北征。这就是他报答刘备的具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣。 第六七段逐句分析 第六段 1、叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2、叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激 3、叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 第七段 1、叙托孤之事，提挈全段 2、受命以来的心情