强化式教学在幼儿教育中的运用.docxVIP

　　摘要强化是教师在课堂与教学管理中经常使用的一种方法。 　　大量的研究表明，尽管教师在平时的教育教学中频繁地使用各种各样的强化方式，但是在使用的效果方面却存在不少问题，以至于幼儿的某种行为因不适宜的强化而受到负面影响。 　　因此，作为教师有必要准确地了解有哪些具体的强化方式、怎样适时适宜地进行强化强化幼儿的什么行为等，以便更好地培养和保持幼儿的某种良好行为。 　　结合实际运用经验，提出了在幼儿教育中运用强化式教学与管理应注意的几个问题。 　　关键词强化式；教学与管理；幼儿教育；课堂奖励策略强化是学习的重要因素，是塑造行为和保持行为强度不可缺少的关键。 　　强化是否有效，就要看幼儿的行为过程是否呈现出我们所希望达到的效果，并且能将这种效果一直保持下去。 　　或者是否消除了幼儿某种不良的思想或行为，建立了良好的思想或行为。 　　一、强化的概念提出与表现我们都希望孩子在幼儿园能表现出良好的行为，如，上课认真听讲、积极举手发言；能与其他小朋友友好相处；尊敬老师和长辈等。 　　在日常生活中，表扬、奖励等是教师最常用的方法。 　　而这些有助于幼儿表现出良好行为的方法、措施在心理学上称为强化。 　　美国著名的心理学家斯金纳最早提出强化这一概念。 　　他认为，先由动物或个体做出某种操作反应，然后使其获得一个良好的结果，从而使动物或个体的操作反应概率增加的过程就称之为强化。