我国初中信息技术教育论文.docxVIP

　　一、我国初中信息技术教育存在的主要问题梳理相关研究文献及日常调研，本文认为初中信息技术教育主要存在这样几个问题首先，传统的教学模式与初中学生对课程期待间存在着较大的差距。 　　如今，随着我国经济水平的快速发展，家庭经济可支配能力得到了大幅提高，因此，电脑已经基本普及。 　　农村的一些家庭为了孩子的学习需要也完全可以配备。 　　因此，学生在接触信息技术课程之前就已经对电脑有了接触。 　　相反，我们的课程设置上尤其是教学模式上还处于传统阶段。 　　这就导致了教师教的内容学生兴趣不高，而学生感兴趣的内容在课堂上又无法得到满足，故而两者间的矛盾就越发凸显。 　　其次，信息技术课程的主要内容就是涉及计算机方面的内容，而计算机恰恰是一门发展变化较快的学科，其在知识体系上的变化相对于其他应用课程具有快速性特点。 　　因此，这就要求我们的教师在教学水平上要具有相当高的水准。 　　本文认为，解决这一问题的根本就是要创新已有的教学模式，通过对其进行优化以适应教学对象的变化。 　　另一个方面，加快课程设置上的改革，丰富内容，引入学生感兴趣的内容加以激发学生课堂学习兴趣。 　　二、我国初中信息技术教育有效性提升策略对于这一点，许多学者和教师都非常关心，就当下的教育背景下如何提高我国初中信息技术教育的有效性，也进行了积极的践行活动。 　　那么，到底提升的途径与策略有哪些呢。