纪念刘和珍君八讲述说明.pptVIP

;民族魂;　　他用生命的全部光芒，划亮了充塞天地之间的黑暗和寂静。 　　在他身后，有我们整个民族的血污、苦难、彷徨和觉醒…… 　　他走了，他的“呐喊”还回响在我们的耳畔！　　他走了，他与“铁屋子”寂寞而韧性的战斗仍在我们的眼前！ 　　他走了，留下了锋芒毕露的匕首和投枪！ 　　他走了，留下了铁骨铮铮的思想和精神！ 　　1936年10月19日，中国文坛的一颗巨星陨落了！中华民族伟大的精神界战士倒下了！！覆盖在为他送行的棺柩上的旗帜上的三个大字——民族魂，却永远烙印在我们的心中！ ;　　我们称鲁迅为民族魂，是因为： 　　一， 他对封建专制、封建文化作了最无情、最猛烈、最持久的战斗；他深情地拥抱和吸纳了我国古代文化中的优秀部分，使自己不仅是伟大的思想启蒙家，还是博大精深的文化巨人。 　　二， 他对苦难深重的愚弱的国民的劣根性作了最透辟、最全面、最震撼人心的剖析。 　　三，他对生活在社会最底层的被压迫民众寄予了深切的同情，对善良勇敢正直的人民、进步的爱国青年发出了深情的吟唱。 　　一方面鲁迅用匕首、投枪进行寂寞的韧性的战斗，另一方面，他又用鲜血来滋养自己苦难深重的民族。他在一首诗中这样吟唱：“血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华”。他就是现代的夸父，他就是中国的普罗米修斯！ 　　郁达夫说：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。” 　　鲁迅就是我们民族的伟大人物，他将永远得到我们的拥护、爱戴、崇仰！;三·一八惨案;2007年下学期;长歌当哭;长歌当哭;正字正音;殒身不恤;理清思路： ;整体把握之二：;　　（刘和珍、杨德群、张静淑、四十余被害的青年、数百死伤者、请愿的群众）;　　（当局者、几个所谓学者文人、八国联军、中外的杀人者）;　　（无恶意的闲人）; 整体感知之四： 全文的感情基调是什么？ ;研讨课文第一、二部分，揣摩重点语句;鉴赏课文;（1-2）：写作缘由?是什么？????? （ 为什么写）;而此后几个所谓文人学者的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。;浓黑的悲凉 快意于我的苦痛 ;菲薄的祭品 奉献 ;这段话有三层含义：;6、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”为什么说是“哀痛者”又是“幸福者？;研讨课文第三四五部分，揣摩重点语句;想象中的刘和珍—— 第一次见到刘和珍—— 赁屋授课时的刘和珍—— 教职工准备引退时的刘和珍—— 怎样的刘和珍喋血—— 怎样的刘和珍死掉了——;学生自治会成员，被开除;想一想;;想一想;二、品味语言：第四节;1、把“惨象”与“流言”对举(对着列出），是什么意思？;2. 文中“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了” 中的“缘由”是什么？;3、最后一句是什么复句？两个“沉默”寄托了作者怎样的思想？;段政府就有令，说他们是“暴徒” 接着就有流言，说他们受人利用的; 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 ;特写烈士遇难经过的用意是什么？; 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。;怎样理解“惊心动魄的伟大啊” ？ ;如何理解“文明、伟绩、武功”？;第二部分作者的感情经历了什么变化？;研讨课文第六、七部分，揣摩重点语句; 人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。;1、比喻。 2、把“人类的血战前行的历史”比作煤的形成过程。 3、付出的代价大，收效很小。 4、历史的每一小步前进，都是建立在人类大量的流血牺牲的基础上的。;亲戚或余悲， 他人亦已歌。 死去何所道， 托体同山阿。;文中引用陶渊明的诗的用意：; 呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！ ;; 本文中心内容是评述“三一八”惨案。作者的立场、观点和态度非常鲜明。他愤怒地控诉（ ）， 痛斥（