照明设备的安装.DOC

第三章 照明设备的安装 第一节 插座板的安装 课型：活动课。 活动目的：1．安装移动插座； 2．培养学生将所学知识运用到实际生活的能力； 3．增强学生实际操作的能力，活动的技能技巧。 教学重点、难点： 重点：安装移动插座。 难点：学生动手操作的技能、技巧的运用。 器材准备： 组合插座，插头（组件式），双股塑料软线，火柴，螺丝刀 活动过程：（一）引入课题： 电的世界是精彩的：照明电路给我带来了光明，家用电器让我们享受生活。试想你一天的生活：开灯起床，听英语广播，欣赏流行音乐，看新闻联播等等，哪一件事都离不开电。下面请同学们想一想我们在客厅看电视，现在想挪一下地方，但是电视机的电源线不够长我们怎么办？――安装移动插座。（板书课题） （二）教学与活动过程： 1．介绍器材 2．自学安装的步骤与方法，并思考问题。 （1）了解结构； （2）线头打结； （3）线头处理； （4）安装插头； （5）安装插座； （6）连接试用； 思考题：（1）线头为什么要打结？（更安全、更牢固） （2）线头的多股铜丝为什么要扭紧？(不牢固，容易发生短路) 3．学生分组安装移动插座，以分组比赛方法进行。 4．活动结束，验收、连接试用评分，对完成的快的小组表扬。针对易疏忽的地方加以讲解。 （三）1．移动插座的安装； 2．鼓励学生提高实际操作技能，多运用于生活，但要注意用电安全，带电操作时须要有大人在场。 （四）思考与实践： 1．对插头和插座有哪些改进方法？目的使使用更方便、更安全。 ? ? 第二节 白炽灯的安装 教学目的和要求：学习安装简单的照明电路；练习使用试电笔。 仪器和器材：电源插头，闸刀开关，螺口灯头，卡口灯头，螺口灯泡，卡口灯泡，拉线开关2个，细保险丝2条（不大于0．5安），吊线盒2个，圆木4块，铝心导线若干，瓷夹板若干，黑胶布，试电笔，尖嘴钳子，改锥，花线若干，木螺钉若干，五合板或木板。 实验方法：1．先把闸刀开关，吊线盒，拉线开关，圆木在五合板或木板的预定位置固定好。闸刀开关的安装，必须使向上推时为闭合，不可倒装。 2．把两条铝心导线平行架设，用瓷夹板将导线固定好；并按电路用铝心导线把闸刀开关，拉线开关和吊线盒接好，用花线把吊线盒跟灯头连接起来。拉线开关必须与火线串接，螺口灯头的螺旋套必须与地线连接。灯头和吊线盒接线时裸铜丝不能外露，以防短路。在闸刀开关的输入端用插头接线，接线时注意不要使接插头的两导线裸露部分相碰而发生短路。 　　3．经检查无误后，在闸刀开关上接好保险丝，安上灯泡后将插头插入实验室插座内，将闸刀开关合上，拉动拉线开关，看灯泡是否发光（见图3．26－1）。 　　4．用试电笔测试你的开关是否接在火线上了，如果没有，可将插头调向。 　　5．将插头取下，电路拆除。 注意事项：⒈凡是导线接头处都必须用黑胶布把裸露的导线包扎好，不能用医用胶布代替黑胶布。因为医用胶布绝缘性能差，手触及时易发生危险。 2．选用保险丝的规格不应大于0．5安培。 　　3．在拆除电路时，应首先将电源断开。严禁带电操作，以防触电。 　　4．一个实验组内的学生应分工安装，有的安灯头，有的安闸刀，有的安开关，这样可节省时间。 　　思考题：　　1．检查照明电路时，用试电笔去接触灯头上的两个铜柱，氖泡都发光，把开关拉动一下后灯亮了，你想一想这是什么原因？提示：这是因为把开关串接在地线上了。 　　2．灯泡忽亮忽暗或有时熄灭，这是什么原因？ 　　提示：可能是，（1）灯座或开关的接线松动，保险丝接触不良，应旋紧；（2）电源电压忽高忽低，或者附近同一线路上有大功率的用电器经常起动；（3）灯丝忽接忽离（应调换灯泡）。 第三节 照明电路常见故障及检修 教学目标： 1. 知识与技能： （1） 知道电路有通路、短路、断路三种状态。 （2） 学会规范使用照明电路的检测工具，初步学会多用表的正确使用。 （3） 初步学会利用仪器检测电路，排除电路故障。 2. 过程与方法： （1） 通过学习用检测工具检测照明电路，体验电路检测的一般过程和方法。 （2） 在检测故障和排除故障的实践过程中，提高分析问题和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观： （1）通过电路检测实践，提高安全意识和质量意识，逐步形成严谨规范的技术行为习惯。 （2）初步养成与他人合作交流的能力，发扬不断进取的精神。 教学重点与难点： 教学重点：检测工具的正确使用、交流电路故障的检修步骤、方法。 教学难点：故障点的判断。 教学器材：学具：测电笔、校火灯头、多用表、照明电路作品。 教具：测电笔、校火灯头、多用表、照明电路示教版等。 教学过程 ： （一）检测工具的使用，检测步骤与方法 准备知识：收集有关平时所看到的不规范的用电现象；预习书中“展示厅”中的图片，了解一些常见的不规范的用电现象。 导入：（1）、连接一灯一开关电路，合