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--WORD格式--可编辑-- --WORD格式--可编辑-- 《数学模型 ( 第三版 ) 》学习笔记 写在开始 --- 小康社会欢迎您 小 a v j 今天第一次归纳、复习，整理思路重点，从最后两章（除了 “其他模型 ”）开始，想可能印象比较深刻。可实际开始总结才发现对于知识的理解和掌握还有很大差距，自己也是自学看书，非常希望各位提出宝贵 意见，内容、学习方法经验上的都是 . 整本书读下来感觉思路、数学都有很大拓展，总 结起来有一下几个特点： (一) “实际 — 模型 ”的建模过程很关键，本书的模型很多虽然所谓 “简单 ”、“假设多 ”，但简化分析中，还真难找到比它更合适、更合理、更巧妙的建模、假设 了； 0 H6 p9 U/ Q, A m- C% m (二) 模型求解之后的处理，许多地方 似乎求解完毕 可以结束，但却都未戛然而止，而是进一步 “结果分 析”、“解释 ”，目的不一，要看进程而定，有的促进 了模型的改进，有的对数学结果做出了现实对应的解 释（这一点建模过程中也经常做，就是做几步解释一 下实际意义），也还有纯数学分析的，这些都是很重 要的，在我看来， 这本书中的许多模型、论文似乎到了“结果分析 ”这一步才刚刚开始 ，前面的求解似乎是家常便饭了； : i9 F- S7 G0 i9 A$ T! m- s (三) 用各种各样的数学工具、技巧、思想来建模的过程，这本书读下来愈发觉得 线性代数、高等数学基础的重要性 ，同时书中也设计到了一些（虽是浅浅涉及）新的数学知识和技巧，许多我在读的过程中只是试图了解这个思想，而推导过程未能花很多时间琢磨，但即便如此，还是让我的数学知识有了很大的拓展 （作为工科专业学生）。 + n8 u0 i0 v r; w% y ; w( b7 e, f5 Z 从上周六继续自学《数学模型》开始一周，比预期的时间长了许多，但是过程中我觉得即便如此也很难领会完整这本书的内容。最近学习任务比较多，所以两天前快看完时到现在一直未能做个小结，从今天起每天做 2 章的小结，既是复习总结重点，也是请诸位同学指教、提意见交流 ——毕竟自己领会很有限。 也可以作为未读过、准备读这本书的同学的参考 ~ ——Tony Sun July 2012, TJU 7 K% C c1 J! r5 p, V9 Z / U- m O/ r l% H y% B+ p8 m) y （目前已更新：全 12 章） 1 章 建立数学模型 * W/ Z B0 K. m% t 关键词：数学模型 意义 特点 1 章是引入的一章，对数学模型的意义来源， 做了很好的解释。其实数学模型也是模型的一种，是 我们用来研究问题、做实验的工具之一，只不过它比 较“理论”、“摸不着”而已。但通常，数学模型有严谨 的特点，而且我们可以根据建模实际需要改变模型， 成本也比较低；同时数学模型手段之一计算机模拟也 有很好的效果。 椅子在不平的地面上放稳、商人安全过河、预报 人口增长这 3 个熟悉的例子，用简单的数学进行描述、 建模分析，给数学模型一个最好的诠释：用数学语言描述事物、现象——往往增添了说服力。 6 \8 n2 O$ G o4 F- _ 9 U b, q0 F n4 O) ^- w* M 2 章 初等模型 关键词：初等数学 简化技巧 思想 这一章顾名思义，是一些用“初等”数学知识建立、求解的模型，虽然数学知识比较易懂，但是其中的巧 妙思想确实十分重要的。 ! t a$ m: w T L N5 e# d X 如何把问题做恰当的简化，到简单的数学工具能 够表示、求解的程度，本章做出了很好的例子，同时 分析也很精彩。 2.1 节公平席位分配 ，通过定义不公平程度等衡 量标准，确立目标，提出 Q 值法。有意思的是，在 考虑是否存在一个理论上公平的分配方法时，根据所 提出的 4 个（毋庸置疑的）公理，得出的结论却是： 不存在满足上述公理的分配方法。这种类似情况在本 书中后面的例子也出现过。 这给我们什么启示呢？ 有些问题和工作，比如公平席位的分配，日常中是一 定要做的，就算不能达到绝对公平也要分配，但一旦 证明不存在理论上公平的分配方法时，我们还有分配 的意义吗？答案不一；在这个例子中，固然是有意义 的，我们自然转而寻求一个相对公平的分配方法，抑 或，就是回溯查看提出的“公理”是不是那么的“公理”， 看能否通过删改公理来取得更公平方案。 录像机计数器、双层玻璃功效、刹车距离等模型， 均是用日常现象、基础的物理知识和巧妙简化进行的 建模分析，这里每个例子中的分析，求解后的解释很 重要——它们是整个模型的关键，阐述现象。 2.7 实物交换 ——是后面经济学模型的雏形，无 差别曲线的图形方法，确定这种曲线实际中要收集大 量的数据；核军备竞赛一节，也是一个动态的变化