安塞腰鼓读书笔记.pptVIP

安塞腰鼓;安塞腰鼓介绍;二、学习过程 （一）预习检测 （二）自主学习——感知内容 1、配乐朗读，学生认真听，认真感悟， 思考：文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话。 2、划分层次，理清结构 3、请学生品读课文，根据文中描述用“______的安塞腰鼓”的形式，对安塞腰鼓进行概述、评价，空缺处可填词、短语、句子： ;（三）合作探究——品味语言 文章的语言生动，凝练，富有气势，字里行间流露出作者浓浓的情感，请找出你喜欢的语句加以赏析。 要求：在文中找出你最喜欢的句子朗读三遍，请用“我喜欢------，因为------”的句式进行评点（提示：可以从用词、句、修辞、写法等角度入手）;（五）拓展延伸 学习课文使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场面，l00字左右。;达标检测：;选作：赏析句子 1如何理解：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这一段中排比手法的运用的表达效果是什么？ 2“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”，过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？ 3“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？ 4“耳畔是一声渺远的鸡啼”，为什么听到这样的“鸡啼”？;布置作业： 必做：熟读课文，挑选精美的段落写到读书笔记上，并把它背下来。 选作：课后读自读课本的第三单元，并与本文在选材、内容、写法上进行比较。;生字注音并解释加横线的词语：; 刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。;安塞腰鼓 刘成章 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。? 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。? 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是：;? 看!——? 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、;多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。? 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!? 使人想起：千里的雷声万里的闪!? 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!??; 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!? 好一个安塞腰鼓!? 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。? 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的;心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。? 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓!? 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威;逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!? 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!? 多水的江南是易碎的玻 ;璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。? 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!? 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!? 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ;? 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!? 愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!? 愈捶愈烈!思绪中不存