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教师备课系统──多媒体教案
人教版义务教育教科书◎英语五年级上册
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Unit 2 My week
单元概述
教材解读
本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。主情境图通过吴一凡和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话,分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动。呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。在教学中教师可以利用主题情景图引导学生观察图片引导学生复习有关学校课程的词汇。同时利用主情景图引出A Let’s talk 部分的对话通过这一部分加强学生的表达能力。在B中Let’s learn部分中也可以通过情景图进行引出。在教学中可以利用图画进行对话续编,配音游戏和看图说话等活动。逐步培养学生的综合能力。
单元目标
一、知识与技能
1.能够听、说、读、写单词和词组:Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday, wash my clothes, watch TV, do homework,read books,play football.
2.能够听说、读、写句型:What do you have on Thursdays/…? I have…询问并回答某天的课程安排。
3.能够在情景中运用句型Do you often read books/…?Yes, I do/No, I don’t.询问并回答经常从事的周末活动。
4.能够正确运用所学单词和句型来描述自己的日常课程安排和周末活动。
二、过程与方法
本课时设计多种活动并创设真实的情景,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生完成任务。教学设计的每个环节充分体现以学生为主体、以活动为中心,且每个环节都突出实用性与创新性,为培养学生自主学习英语、乐于交流与合作、善于观察身边的事物、运用英语解决问题的能力打下良好的基础。
三、情感、态度与价值观
通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,引导他们既要抓紧时间学习又要学会合理安排周末进行加强体育锻炼,做到有张有弛,劳逸结合。
教法导航
为了使学生更好地进行语言交流,教师需要设计多种教学活动,帮助学生掌握所学内容。
学法导航
在教学过程中及时对学生的参与进行鼓励性评价,有利于保护和提高学生主动参与教学的积极性, 注重过程评价,促进学生发展,让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语 的兴趣和爱好。
课时支配
第1课时:A(Let’s try Let’s talk)
第2课时:A (Let’s learn,Ask and answer Let’s spell)
第3课时:B(Let’s try Let’s talk)
第4课时:B(Let’s learn Match and say)
第5课时:B(Read and write Let’s check )
第6课时:B(Let’s wrap it up) C(Story time)
课时教案
教案 = 1 \* ROMAN I
第1课时 A(Let’s try Let’s talk )
教学目标
一、知识与技能
1.能听懂,会说What do you have on …? We have ….I love ….并能在情景中熟练运用。
2.能够运用所学句式和单词进行对话操练。
二、过程与方法
教师在本节课中通过对话学习,培养学生日常交流的能力。
三、情感、态度与价值观
通过本课学习培养学生注重合作交流和自主合作能力。
教学重点、难点
本课时需要重点掌握句型:What do you have on Wednesdays?We have English,science,computer and P.E.I love Wednesdays.要求学生在实际情景中自如运用这些句子。
教法导航
教师在本课时中要充分利用教材的活动场景对学生进行指导训练。
学法导航
学生要参与,在教师的指导下进行操练。同时积极参加小组探究活动,进行小组竞争。
教学准备
1.教师准备 HYPERLINK / \t _blank 教学过程中所需要的图片、声音、课件;
2.教师准备一张日历和课程表。教师自制游戏转盘;
3.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。
教学过程
一、热身 (Warm-up)
1.教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音,学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
2.日常口语练习,内容可参考如下:
A:What day is it today?
B:It
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