人教版九年级语文下第教案全册.doc

周 次 时 间 教 学 内 容 写作、口语交际、 综合性学习 1 2月 2 入学教育，讲评上学期期末卷 以“寒冷中的温暖” 为题作文 第21课 曹刿论战 2 3月 3 第22课 邹忌讽齐王纳谏 第23课 愚公移山 3 3月 3 第24课 《诗经》两首 口语交际：岁月如歌 写作、口语交际、综合性学习 4 3月 3 第5课 孔乙己 第6课 蒲柳人家 5 3月 3 第7课 变色龙 第8课 热爱生命 写作：为小说续写故事 第9课 谈生命 第一次月考 6 3月 4 第10课 那树 第 11课 地下森林断想 第12课 人生 7 4月 4 第13课 威尼斯商人 第 14课 变脸 写作：以“关注我们的社区”为内容，开展采访、调查、演讲等语文综合实践活动。 第15课 枣儿 第16课 音乐之声 8 4月 4 中考复习第一轮 诗词默写：七、八年级上、下册 语文复习卷（一） 9 4月 4 诗词默写：九年级上、下册 知识运用：修改病句、仿写等…… 期中考试 10 4月 5 诗词赏析复习 写作：我的志愿 语文复习卷（二） 11 5月 5 文言文知识、阅读复习 语文复习卷（三） 12 5月 5 现代文常识阅读复习 语文复习卷（四） 13 5月 5 写作知识复习 写作：我的初中生活 语文复习卷（五） 14 5月 6 中考复习第二轮 依据中考信息要求查缺补漏 语文复习卷（六） 15 6月 6 强化重点知识，突出典型题型 写作：我向母校诉深情 语文复习卷（七） 16 6月 6 自主复习 17 6月 6 九年级中考 教 学 进 度 表 区九年制学校 学年度第一学期电子备课教学设计 单元(章) 名称、课题 第一单元 土地情思 教材分析 本单元是以爱国思乡为主题的诗歌单元，艾青的《我爱之土地》表达了诗人对祖国深沉的爱，抒发了在艰苦的年代里为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。余光中的《乡愁》体现了诗人思想中最执著的情感——中国意识，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情的恋歌。戴望舒的《我用残损的手掌》是诗人因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。这首诗便是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。舒婷的朦胧诗《祖国啊，我亲爱的祖国》将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。莱蒙托夫的《祖国》，从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“爱情”。 单元 教学 目标 识字写字：理解积累课文中的重难点字词。 阅读：1.能够用普通话正确、流利、有感情地朗诵诗歌。2.对课文有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。3.通过反复诵读来体会诗人的情感，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的语言。 习作：1.背诵诗歌，积累名句。2.比较赏析同类诗歌。3.通过学习欣赏这些诗歌，使学生陶冶情操，净化心灵，加深对中国和家乡的感情 单元 教学 重点 1.反复诵读，体会诗人表达的思想感情。 2.整体感悟诗歌内容的基础上，体会诗人的情感欣赏诗歌凝练的语言艺术。 3.通过学习欣赏这些诗歌，使学生陶冶情操，净化心灵，加深对中国和家乡的感情。 单元 教学 难点 1.品味、积累诗中的名句，欣赏、揣摩诗歌凝练的语言。 2.加深学生对祖国和家乡的感情，陶冶情操，净化心灵。 单元 教学 设想 1.教法上应以对学生的反复诵读指导为主，引导学生去体会诗中的形象、情感和语言魅力，再辅以教师的精彩赏析，使学生对诗歌体裁的学习逐步走向深入。 2.单元结束时，可联系自渎课本中的组诗组织一次以“祖国在我心中”为主题的诗歌朗诵活动，进一步提升学生的情感、态度、价值观，提高朗读技巧和欣赏水平。 课时安排 本单元教学拟用12个课时完成。 1.《诗两首》 ………………………………………………3课时 2.《我用残损的手掌》 ……………………………………2课时 3.《祖国啊，我亲爱的祖国》 ……………………………3课时 4.《外国诗两首》 …………………………………………2课时 5.综合学习课 ………………………………………………2课时 区九年制学校 学年度第二学期电子备课教学设计 单元(章) 名称、课题 第1课 诗两首 教 学 目 标 知识与能力： 1.熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。 过程与方法： 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 情感、态度与价值观： 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 教学重点 诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 教学难点 感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题