高考生物总复习 实验课程设计.pptVIP

内容;◎空白对照 ◇概念: 给对照组施以对研究对象没有任何影响的处理因素或不给对照组任何处理因素。需要说明的是,“空白”绝不是什么影响因素都不给予,而是对实验组所要研究的因素给予空白,以突出或纯化所要研究的因素。 ◇实例: 以小白鼠为材料进行“验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”的实验时,在其他条件相同的情况下,实验组给予用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液,而对照组必须给予等量的生理盐水空白处理。 ◎自身对照 ◇概念 : 实验组与对照组在同一对象上进行,不另设对照组。 ◇实例: “观察植物细胞质壁分离和复原”实验, 就是典型的自身对照——实验处理前的对象状况为对照组, 实验处理后的对象变化为实验组。;◎相互对照 ◇概念: 指不另设对照组,而是几个实验组相互对照。 ◇实例: 探究酶活性的最适温度、最适 pH 等均宜设置温度梯度或 pH 梯度, 并相互对照, 分析结果, 获得结论, 确认最适的值。 ◎条件对照 ◇概念: 条件对照是指虽给对照组施以某种实验处理, 但不是所研究的实验因素,以突出实验实施的处理因素与实验所研究因素的差异,从一个侧面衬托实验因素对实验结果造成的影响。 ◇实例: 探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育影响实验 a. 实验组——饲喂饲料中添加甲状腺激素的组别。 b. 空白对照组——饲喂普通饲料的组别。 c. 条件对照组——饲喂普通饲料但添加甲状腺激素抑制剂的组别。