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北师大版思想品德九年级第二课第1站 《打开财富之门》说课稿 文峪三中 胡书亮 各位领导 、评委、老师们，大家好！ 今天我说课的题目是《打开财富之门》 一、教材简析 《打开财富之门》是北师大版思想品德教材九年级第1单元第二课第1个站题。主要介绍经济体制改革对社会主义经济发展的推动和促进作用。 本站是从经济方面对前面第一课《认识社会巨变》进行原因探讨，又是为学习下一站《学会理财》，就学生作为消费者参与社会经济生活提供了有益的引导。同时学好这一站也为学好后面的国情国策打下牢固的理论基础。所以本站在整个教材中起到了承上启下的作用，在思想品德教学中具有不可忽视的重要地位。 二、学情分析 社会主义经济体制改革，开启了我国改变旧面貌、迎接新发展的大幕。经济体制改革的深化和社会主义市场经济建设的进程，推动了我国社会生活方方面面的根本变化。对初中生来说，要了解我国的国情，了解自己的生活环境，就必须对社会主义经济体制改革的进程有所了解，这是学生应该了解到首要国情。 但是本站内容与学生的实际生活较为密切,但与学生的实际理解能力和认知水平还有一定的距离，特别是一些学生在实际生活中较少接触的东西，会影响他们对改革的理解。因此，在实际教学中应将抽象的界定转换为学生可以感知的东西，通过现实生活的实际例子，使学生理解和感受改革的作用和意义。 三、教学目标 根据对本站教材简析和学情分析，我制定了以下教学的“三维”目标： 1、情感态度价值观：通过对社会主义经济体制改革的学习和了解，认识到我国的经济体制改革的意义，知道我国的社会主义市场经济建设的基本情况，对国情形成比较准确的认识。 2、能力目标：通过本课的学习，提高学生观察社会、分析思考问题的能力；培养学生搜集材料并从中得出结论的能力。 3、知识目标：知道改革为社会主义经济注入了活力，解放了生产力；了解改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性。 四、重点难点 本着新课程标准和学生的认知水平，我确定了以下的教学重点和难点。 教学重点：认识我国实行改革的必要性 教学难点：理解改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义根本经济制度。 五、教法学法 先说教法 在指导学生课前预习和资料搜集的基础上采用了“任务驱动”和“合作探究”的教学方法。 任务驱动与合作探究，着重于培养学生良好的学习习惯和提高学生自主学习、合作学习及创新的能力。 因为本课部分知识较为抽象,且距学生生活实际相对遥远,学生学习起来有一定的困难,所以本课采用五环探构主体式教学模式,辅助多媒体教学手段。根据教学内容确定课堂学习目标，预设某种情境，精心设计任务，通过让学生自学、感悟、讨论、交流、实践等方法去完成“任务”，从而达到提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能。 再说学法 新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息自我加工的主体。所以在本课教学过程中，精心设计，让学生带着一个个任务通过自主学习，讨论交流、合作探究、展示反馈、总结评价等环节，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的生成，能力的提升。 六、教学过程 （一）、创设意境，激发兴趣，导入新课（3—4分钟） 播放视频歌曲《春天的故事》师生和唱。给学生创设轻松、愉快的学习环境，极大的激发学生学习兴趣，唤醒学生有意注意：是改革打开了财富之门。 （二）、自主学习、巩固基础（7分钟） 1、让学生自读教材15——19页内容，完成《同步导与练》第7页“课前预习”试题。 2、学生展示反馈。（中、下等生展示） （三）、情境任务，谈话探究，自主合作（30分钟） 情境一： 以教材小栏目“历史镜头”提供的材料为素材，让学生阅读《一份特殊的合同》，再现1978年小岗村“大包干”的历史事件，并思考相关思考题，感受我国的改革历程。 展示《小岗村的变迁》图片和体现经济活力的照片素材. 任务一： 1、小岗村的几位农民要改变的是什么？改革的结果是什么？ 是什么原因带来了这样的变化？ 2、列举改革开放以来我国社会发生了哪些显著的变化？ 3、你觉得自己生活在今天这样的时代幸福吗？ 采用问答式引导学生根据这些变化，体会我国经济充满活力的状况，而通过对图片的展示，更加深了学生对社会主义经济改革所带来的经济活力的理解。 情境二： 用PPT展示《小严的创业经历》等文图资料。 任务二： 1、人们可以通过哪些方式为社会创造财富的？ 2、现代社会为人们创业提供了哪些好的条件呢？ 3、你会打算怎样去创业的？ 由学生举出身边的例子，说明生活中创造社会财富的多样形式，以及发明创造对创造社会财富的作用。并由学生自己对所举例子进行分析，生成“改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性”的观点。 情境三： 阅读P18