小议信息技术在英语阅读教学中的运用.docVIP

论信息技术在英语阅读教学中的运用 道真县民族中学 罗贤礼 (摘要):把现代信息技术应用在英语课堂教学中,已是众多英语教师谈论的一个热门话题.现代信息技术的运用,给英语课堂教学注入了新的活力.充分利用现代的教学设备来提高教学质量和效率,激励学生的学习兴趣,特别是针对偏远山区的孩子而言,这更让他们充满了好奇. (关键词):信息技术 英语阅读教学 运用 英语阅读能力是英语学习者四大基本能力之一。且阅读在各类考试中所占比例很大。提高英语阅读能力，对增加英语单词储备、提高学生理解分析能力及写作能力都有很大帮助。因此,把信息技术运用在英语阅读教学中就更有其重大意义。下面我就自己在这方面的运用谈谈自己的一些做法。 创设情景 激发兴趣 常言道:“兴趣是最好的老师”。提高教学质量的前提是激发学生对本门学科的兴趣。让过去的‘让学生学’变成‘学生自己要学，自己想学’。授课前，利用现代信息技术把教学内容有机结合。把直观，生动，形象的动画和声音运用在教学内容中。激发学生的求知欲，唤起学生的学习兴趣。提供真实的教学情境。让学生主动参与学习活动。例如：在Go for it.七年级下册Unit 8 I’d like some noodles中，利用从网络上下载的食物图片，直观地展现在学生面前，既帮助学生学习了相关单词。有让学生学会了如何表达。在创设情景，让学生学习相关的写作。 利用信息技术 化解阅读难度 英语阅读多采用“任务型”教学。在教学中，通过引导学生思考、讨论、交流等方式完成相关授课话题的任务。信息技术的运用帮助任务或问题扫清障碍，给学生提供一个完整，真实的背景。乡村的孩子们不熟悉现代的高楼大厦、日常生活。对课文中出现的一些问题、事物以往仅靠教师口述或呆板的教学图片加以分辨、讲解，但还是难以做到真正意义上的完全明白。尤其有一些抽象、难理解的平时不太注意的问题，如能把这部分知识点与信息技术合理地进行整合，用生动美丽的图片或是动画形式展示给学生，将会使难以理解的知识借助直观、生动、有趣的课件的演示使问题迎刃而解。从而减少了知识与解决问题之间的差距。同时视觉的直观性还利于将设计的问题具体化，并通过还原知识的背景，是课文富有生动性，丰富性。能使学生易于掌握知识，激发想象，从而化解了阅读的难度。 运用信息技术 培养学生的创新能力 教学的根本目的是让学生在学会解决问题的过程中，锻炼学生的思维能力，激发学生的探究能力。在制作课件的时候，我把所谈的问题与实际生活联系起来，让学生开动脑筋共同探究问题的解决办法。在Go for it.七年级上册Unit 4 Do you want to go to the movies ?的教学中，我利用学生感兴趣的话题入手，从网络上下载相关的图片，让学生讨论，谈到自己喜欢的电影人物和影片时，学生的积极性很高。这对于训练学生的口语，有很大帮助。并且在乐趣中学到了知识。 运用信息技术 优化课堂教学结构 提高学生英语综合能力 信息技术最大的好处是能将文本，图形，声音等集成处理。是教学手段多层次。创造适合学生学习的开放探索式的学习环境，充分调动学生的眼、耳、手、口、脑等感觉器官来投入学习。英语阅读不仅仅是理解本篇文章的意思，同时还要注重听说读写综合素质能力的提高。这四项基本技能是相辅相成的。英语阅读教学中，我对课文内容插入声音，让学生从听觉上对课文有大概的了解，通过持之以恒的训练，对提高学生的听力有很大帮助。并要学生熟读文章，翻译重要句型，用自己对文章的理解复述课文等。这样既锻炼了学生的语感，口语表达能力，也为写作打下了基础。现代信息技术不受时间、地域的限制，打破了学校、教室的空间概念，提供了一个适宜现代教育的新型环境，为延伸教师教育范畴，拓宽学生知识面，开辟了广阔的空间。我通过上网，从英语天地、英语角、英文原版名著等栏目中下载地道的但又适合本班学生的文章，如英文小说、散文、歌词、谚语、名言警句等。对一些文章可在阅读过程中通过课件引导学生开展形式多样的阅读活动，如精读、略读、找读、填表、排序、连线、判断对错、补全信息等，逐层深入地扫除语言障碍，理解课文内容，梳理文章脉络，把握主旨大意。 总之，信息技术在英语教学中的运用。为教育的发展带来了机遇也带来了挑战。在教学中，我深深体会到了信息技术给课堂带来的活力。它从不同角度以不同方式展现知识的内在规律、突破时间、空间抽象的限制。让学生充分感受、理解知识。在模拟真实的语境中感知、操练、运用语言；激活思维，培养创新意识和能力，优化初中英语课堂结构，提高课堂效率。但我们更应该自己的信息技术运用能力和专业水平。不断探索信息技术与课堂结合的最佳点，把我们的课堂更生动的展现给学生。让学生收获更多的知识及乐趣。