高二语文配套课件：1.3 瓦尔登湖（粤教版必修3）课件讲述说明.pptVIP

四、情景相异法 指作者描绘的景和抒发的情似乎是相异的，或景美情悲，或景丑情美，然而却是一种自然的反衬、辩证的统一，能够更深刻地表达作者的情感。茅盾的《风景谈》，写沙漠风光的单调、平板，反衬了人类活动创造“风景”的庄严、妩媚；石洞雨景画面，写了一个沉闷的雨天，在寂寞荒山的原始洞里，一对青年男女促膝读书的情景，自然界的贫乏，却反衬了人的精神生活的高尚。 作者花了大量的笔墨描写了瓦尔登湖的湖光水色 ，表达作者对大自然的喜爱之情，找出课文中抒情议论的句子，加以体会。 提示　如(1)“(部落)一个又一个消失了，但湖水依旧清纯、碧绿，一个春天也没漏掉”，表达了作者内心的一种欣喜和赞叹，情景相融，使景物增添了情的色彩，情的光辉。 (2)“或许上溯到亚当和夏娃被赶出伊甸园之时……最璀璨的一颗钻石”，对瓦尔登湖进行了歌颂，它的纯洁，它的宁静，在作者心目中有着崇高的地位，由此推广到对整个大自然的热爱，表达了作者的生活态度和对人类生存、发展的思考。 合作探究篇 审美写作篇 温馨晨读篇 氤氲书香篇 自主学习篇 哲思短章 进　化 不要因为害怕被别人误会而等待理解。现代生活各自独立，万象共存。东家的柳树矮一点，不必向路人解释本来有长高的可能；西家的槐树高一点，也不必向邻居说明自己并没有独占风水的意思。 回想一下，我们一生所做的比较像样的大事，连父母