第一章图形的概述 （4课时）.docVIP

图形设计课程教案 一、学科名称： 图形设计（图形创意） 二、课程性质： 图形设计（图形创意）是艺术设计专业学生的一门必修的专业基础课。该课程是现代视觉传达艺术的基础学科，它作为一种传递信息的“国际化”语言，近年来在现代设计领域内倍受人们重视。 三、教学目的： 通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。在教学中强调理论与实践相结合，为今后的设计实践打好基础。 四、教学主要内容： 图形概述 图形的创意和创造 图形设计在具体设计类别中的运用 五、教学原则和方法： 在教学过程中始终坚持理论联系实际的原则，在加强理论学习的同时，锻炼学生的设计实践能力，将图形设计搬到企业中去，从而真正提高学生的设计实践创造能力。 六、教学时数 本课程教学时数： 72课时 七、成绩考核 1、平时成绩：以每次作业为基础评分，占总成绩的60%。 2、考试成绩：课程结束时，完成规定课题，占总成绩的40%。 教学内容： 第一章 图形概述 教学目的： 通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。 教学时数： 4课时 教学内容： 一、图形的定义 来自英文“graphic”，词意为由绘，写、刻、印等手段产生的图画记号，是说明性的图画形象。它是有别于词语、文字、语言的视觉形式，可以通过各种手段进行大量复制，是传播信息的视觉形式。 二、图形传播的起源及变革 图形的原始形式最早可以追溯到史前时期。 三、图形语言的传达优势 简洁、易识别和容易记忆、跨越国度、克服民族障碍、可视性强、准确性高、具有直观展示事实的特点。 四、图形设计的价值和意义 传播功能以及审美功能。 五、现代图形的设计观念 强调信息的传递，符号化的表达。 第二章 图形的创意和创造 教学目的： 创意，是图形设计的核心，创意，能使图形充满勃勃生机。通过本章学习，使学生了解图形创意的基本概念，创意的思维基础，熟悉创意的基本程序，掌握联想创意的基本方法以及创意的表现手法。 教学时数： 20课时（8课时理论讲授，12课时实践） 教学内容： 第一节 图形的创意 创意，即是创造新意，寻求新颖，独特的某种意念，主意和构想。 图形创意，就是寻求视觉传达的独创性意念，构想。图形创意是图形设计的核心。 第二节 图形的创造技巧 一、联想与创意： （一）何谓联想： 联想，是创造力的源泉，人类即是在联想之中不断获得新的发现，从而不断发明创造。创意，亦是以此为始端。 （二）联想的四种形式： 1、形象联想 形象联想可以说是人的本能反应，很直接，是由一种物象的造型而引发的对与之相似的形态的物象联想，源于人的感性认识。如我们常见的相似联想。 相似联想是指由一个事物的外部构造、形状、色彩、肌理或某种状态与另一事物的类同、近似而引发的想象延伸和连接。 2、意象联想 是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表层，通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，这源于人的理性认识。 3、相反联想。 是对与事物有必然联系的相反事物、对应面、对立面的想象延伸和连接。它可以启示我们完全异于常规去思考问题。 4、因果联想。 是我们对事物发展变化结果的经验性判断和想象。 （三）创意与分析，抉择： （四）创意的基本程序： 课题：1、条形码的想象和联想 2、酒瓶的想象和联想 3、手的想象和联想 二 创意的表现手法 （一）图形同构 1、解构与设计元素的发现 2、同构与设计元素的发现 （二）置换 （三）渐变延异 1、渐变延异图形的基本概念 2、渐变延异图形的设计意义 3、渐变延异图形设计的方法 （四）形的破坏 1、残像 2、裂像 （五）夸张与变形 课题：1、用图形来表达“停、走、游、飞”的概念，表现手法不限。 2、以“水”为主体，设计4幅图形，反映和“水”联系的寓意。 第三章 图形在具体设计类别中的运用 教学目的： 图形设计训练的最终意义在于图形在各种设计类别中的具体运用，就是将图形创意的各种技巧较熟练地运用到与此相关的招贴设计、书籍装帧设计、包装设计等实践设计中去，发挥图形的视觉传递作用。 教学时数： 48课时（12课时理论讲授，36课时实践） 教学内容： 第一节 图形在招贴设计中的运用 现代招贴设计是一门集经济、科学、文化、艺术于一体的综合应用性学科，传播信息是招贴设计最主要的功能。图形具有吸引受众注意力和将信息传达给受众的功能。 图形设计在招贴设计中的作用 吸引受众目光 传递丰富的信息 有利于竞争和促进销售 二、现代招贴设计中几种独特的图形设计 三、招贴图形设计的原则 主题鲜明 简洁明了 创意新颖 形象突出 真实可信 情景感人 手法多样 富有情趣 图文统一 互相呼应 课题：1、为“人与自然”主题招贴设计系列图形（