《进城务工随迁子女良好学习习惯的培养》实施方案.docVIP

《进城务工随迁子女良好学习习惯的培养》 实施方案 课题名称 进城务工随迁子女良好学习习惯的培养 课题研究的目的与意义 研究目的： 希望通过本课题研究，让我校外来务工子女发现并改正不良学习习惯, 并对外来工子女不良学习习惯进行成因分析，通过有针对性地开展良好学习习惯的养成教育，帮助他们纠正不良的习惯，养成良好的学习习惯，在此基础上探索适合外来民工子女良好习惯养成的有效策略。 研究意义： 1、通过对随迁子女学习各环节存在的不良习惯的调查分析，找出问题，运用教育理论，有针对性地实施指导矫正，以达到让学生逐渐养成良好的学习习惯提高学习效率的目的，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。 2、通过研究总结出随迁子女良好学习习惯的培养方法、模式和评价方法等理论与实践操作技术。 三、课题研究的主要内容 1．外来务工人员子女不良学习习惯的成因。 2．学习态度方面：主动学习的习惯；及时完成规定的学习任务的习惯；各学科全面发展，不偏科的习惯。 四、实施步骤 （一）研究思路 研究通过全面搜集已有文献资料、官方统计数据后，同时开展四方面工作： 一是对研究班级随迁子女数据的全面统计； 二是根据已有资料预测农民工子女的流动趋势； 三是总结农民工子女教育问题的对策、措施及经验； 四是实施典型案例的调查研究。 （二）研究方法 通过问卷、观察、访谈等方式了解外来工子女学习习惯的现状并进行成因分析，给他们发放开放式问卷，掌握我校所有外来工人员子女的学习习惯状况，了解他们的内心感受，把握影响他们学习习惯的各种因素，从而获得较为全面的信息。 （三）实施步骤 1、2013年3月～4月，学习阶段 在此阶段，主要工作是学习国内相关文献资料，开展问卷调查，收集资料信息 2、2013年5月，调查阶段 运用调查法、问卷法、个案法等多种研究方法，选取一个班级进行实验，摸索经验，修订实验方案。在开展多方面、多角度研究的同时生成案例分析，发表相关随迁子女教育问题的研究文章，提高教师的教研水平和教学水平。 3、2013年6月～12月，研究阶段 在实施课题阶段，在研究的班级中建立成长档案，对孩子进行跟踪研究，观察外来工子女学习习惯培养与本地孩子存在的差异程度；同时，在外来工子女群体中，根据他们各自家庭状况的不同，观察孩子学习习惯养成的差异性， 以总结出对外来务工人员子女良好学习习惯培养的策略。 4、2014年2月，总结、结题阶段 希望通过本课题研究，让我校外来务工子女发现并改正不良学习习惯, 并对外来工子女不良学习习惯进行成因分析，通过有针对性地开展良好学习习惯的养成教育，帮助他们纠正不良的习惯，养成良好的学习习惯，在此基础上探索适合外来民工子女良好习惯养成的有效策略。 庙山小学：陈辉 周兰 2013.3