2017版课程标准的几个特点.PPTVIP

学科教学如何落实核心素养 课堂教学 课外实践 例如：如何培养理性思维？ 科学精神-（1）理性思维 重点是崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法； 有实证意识和严谨的求真态度； 逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。 理性思维 是一种思维方式； 一种建立在证据基础上的思维方式； 也是一种建立在严密的逻辑基础上的思维方式。 证据和逻辑相协调的思维方式。 课例：水珠从哪里来？ 学生的想法与教学设计 学生的主要假设 杯口流水 杯口漏气 杯壁渗水 杯外气体 排除法的思路 带盖子的瓶子 红色冰块 空瓶子 水和气，能流出来吗？ 水是瓶子里渗出来的吗？ 空瓶子外的水珠 很多学生一直坚持水珠是瓶子里渗透出来的； 学生是怎么解释渗出来的水珠是无色的？ 空瓶子外面会出现水珠吗？ 生：把水的倒掉，看空瓶子会不会出现水珠！ 生：发现冷的空瓶子也能出现水珠！ 生：水珠不是里面渗出来的。 最后用冷瓶子和常温瓶作比较，确定受冷也是一个重要原因。 培养学生的理性思维 帮助学生寻找证据，获得证据； 引导学生用证据和逻辑进行论证； 培养以证据说话的习惯，逐步养成实证意识，逐步形成理性思维。 8.适当降低课程内容难度 如： 对电路的串并联不做要求； 不要求“了解四季的成因”，调整为“知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关”； 删除月相成因，调整为了解月相