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KF 思维技术：在合作中解决问题和决策 课程要点 课程目标： 学习灵活、实用的解决问题的方法 学习系统、全面应用理性、直觉和创造性思维并行的解决问题的战略 学习在解决不同问题时所需要的有效的提问技术 课程架构 结 结 果 （愿 景） 结 果 （现 实） 障 碍 障 碍 优先智慧 目的、作用： 将眼看前令你不满意的情景分解为具体的事项，从而看清楚眼前的问题究竟表现在哪些方面 从罗列出的具体问题中确定优先事项，从而让你能够集中精力从重点问题开始着手解决具体问题 帮助发动相关的团队成员，并对以下问题达成共识：构成不满现状的具体问题是什么；哪些问题是优先重点解决的；如何分配任务、制定行动计划并推动问题的解决。 步骤和规则： 3、“优先智慧”提问 4、“优先智慧”的工具：优先事项分析 思维智慧 1、“思维智慧”的目的：确定复杂/模糊问题的正确焦点 可采用以下发散性思维技术：成分/ 可采用以下发散性思维技术： 成分/要素/利益相关方分析 SWOT分析 要求分析 因果分析 分离分析 可采用以下收敛性思维技术：比较和淘汰 可采用以下收敛性思维技术： 比较和淘汰 归类 金钱 归纳结论、猜想 基于标准的评估 轴心点思维 3、“思维智慧”提问 4、“思维智慧”的工具：来龙去脉图 5、“思维智慧”运用的思维技巧 系统思维：联系地看待整个问题，弥合所有“漏洞” 直觉思维：利用每个人的经验和知识，使之有利于问题的解决 发散思维：跳跃性的，想到哪里就到哪里，尽可能多的收集信息 收敛思维：提炼核心事项时 原因智慧 1、“原因智慧”的目的：找到偏差的真正原因 2、原因智慧的步骤 “原因智慧”1.确定问题 对象： 存在问题的对象是什么 你能更具体些吗（如果有必要，重复这个问题） 弊病： 该对象有什么问题 你知道弊病的原因吗？（如果有必要，重复问这个问题） 确定问题 什么有什么问题 4、“原因智慧”2.根据下表列出的层面描述问题 类别 维度 问题 ID 对象 陈述最具体的出错对象 弊病 陈述弊病 Place 何处（地点） 陈述错弊对象具体的地理位置 何处（对象之上的） 陈述弊病在对象上的具体位置 Timing 时机 陈述弊病首次出现的精确日期、时间 形态 以正确的时间顺序陈述问题的形态 事件顺序 陈述在恰当的事件顺序中，弊病首次被注意到的精确时点 澄清详情的提问 是 但却不 直觉方法：为什么（不） 存在问题 的对象是什么 对象是有什么问题（弊病） 当弊病被注意到时，该对象是处于何地 弊病是发生在该对象的什么位置 是在哪个时间和日期首次注意到了弊病 事件是以一种什么样的形态发生的 在对象发生一系列事件的过程中，是什么时候首次注意到了弊病 还有什么类似的对象按道理说应该存在同样的弊病，但却没有？ 还有什么类似的弊病按道理说应该在对象中被观察到，但却没有 还有何地有可能观察到出错的对象，但却没有 弊病还可能发生在对象的什么位置，但却没有 还有何时可能首次注意到弊病，但却没有 事件发生的形态还可能是什么样的 在对象发生一系列事件的过程中，还有何时可能首次注意到弊病，但却没有 为什么该特定对象存在问题，而其它类似对象却没有 为什么有该特定弊病，而不其他类似弊病 为什么在该地，而不是其他地点出现问题 为什么弊病发生在该特定位置，而不是其它地方 为什么问题出现在该特定时间，而不是其它时点 为什么是这样的形态 为什么在事件过程的该特定阶段注意到弊病 5、“思维智慧”直觉方法：生成原因的提问 查看“为什么（不）”所贡献的信息，依你看，引发问题的原因是什么？ 你认为引发问题的原因是什么？ 6、“思维智慧”确定原因 测试： 请向我解释，（这个原因）如何证明“是”和“但却不”？ 如果“X”是真正的原因，如何解释问题出在“是”，而非“但却不” 验证： 验证假设、信息和原因的最简单、迅速、安全、便宜、保险的方法是什么？ 5、“原因智慧”的工具 顺序/生命周期示例： 问题的类型 突然性偏差：事物运行符合标准，突然间，实际表现降到标准以下 标准 偏差 现状 过去 当前 反复性问题：相同的问题，多次反复出现： 渐进性偏差：问题渐渐恶化