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Unit 2 What time is it? A Lets spell教学设计
【内容来源】人教版 pep(2013 年版)四下 Unit2
【主 题】What time is it?
【课 时】第 3 课时:A Let’s spell
一、 目标依据
依据新课标,要求小学四年级学生在正确读出 26 个英文字母的基础上,通过感知字母组合的发音规则,建立字母组合与发音的联系,从而让学生对字母组合在单词中的基本读音有初步的认知。
二、 教材分析
这是本单元的第三课时。Let’s spell 为语音学习,主要学习字母组合ir,ur的发音规则,通过让学生试读含有ir,ur的例词学习总结ir,ur的发音,能够根据ir,ur的发音规则读出生词,巩固学习ir,ur的音—形对应关系,并能按发音规则拼写单词,进一步强化在四线格中正确书写单词,让学生对语音现象有初步的认识,为学生能更好的运用自然拼读法学习单词打下基础。
三、 学情分析
三年级及四年级上册教材中学生已经学过 26 个字母的读音、元音字母在开闭音节中的常规发音,对语音有了一定的基础,但依然是“丈二和尚,摸不着头脑”,不能很好的运用于单词的学习中。本课时主要让学生能够读出符合ir,ur发音规则的单词,我们应该利用学生的好奇心,好胜心激发学生的兴趣,把枯燥的语音教学变得有趣起来,并尽量当堂就让学生把所学知识学以致用,根据以前学过的单词总结出字母组合的发音规则然后拼读新词,令学生比较有成就感。
四、教学目标
1. 通过读例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习ir,ur在单词中分别发/?:/的规律;能够跟着动画说唱歌谣、拆音和拼音活动强化记忆ir,ur的发音规则,做到见词能读。
2. 能够根据ir,ur的发音规则读出单词,听录音为单词标序号的 活动,巩固学习ir,ur的音—形对应关系。
3. 通过看图、听录音、学习按发音规则拼写单词,做到听音会写并进一步强化在四线格中正确书写单词。
五、教学重点难点
重点:能够读出符合ir 和ur发音规则的单词。
难点:能根据已学的发音规则正确的读出小故事。
教学评价
1.借助游戏,认读单词,说唱歌谣总结并强化ir,ur的发音规则。(检测目标1 的达成情况)
2.通过听录音,完成听音标号任务。(检测目标2的达成情况)
3.通过听录音完成看图写词活动,听音写单词的活动。(检测目标3 的达成情况)
七、教学过程
Step1:Warm up
1.T: Hello, boys and girls. Look, what time is it?
S: It’s nine o’clock.
T: Yes, it’s time for English class. Today each group has a clock. Show me your clock,please. This class if you do well, I will give you one hour. At last, we can see which group runs the fastest. Are you ready?
2. Enjoy a chant.说唱歌谣,复习辅音字母的发音。
These consonants are very useful to us. They can help us to spell some words today.
Free talk
T: What’s your English name?
S1:My English name is….
T:How many people are there in your family?
S2:There are….
T:What animal do you like?
S3:I like….
T:What food do you like?
S4:I like….
Now do you want to know more about me? Who want to ask me these questions? Hands up, please.(课件出示四个问题提示学生问问题),教师一一回答问题,并出示答案。
Step2:Presentation
1.Lead-in
T: I like hamburgers very much. Look, this is a hamburger. (出示汉堡图卡,板书hamburger.) Let’s watch about a hamburger.PPT出示一个hamburger被吃了几口的图。It’s eaten by a …S: A bird. I think the bird likes hamb
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