英语人教版四年级下册Unit2 A Lets spell教学设计.docx

Unit 2 What time is it?  A Lets spell教学设计 【内容来源】人教版 pep（2013 年版）四下 Unit2 【主 题】What time is it? 【课 时】第 3 课时：A Let’s spell 一、 目标依据 依据新课标，要求小学四年级学生在正确读出 26 个英文字母的基础上，通过感知字母组合的发音规则，建立字母组合与发音的联系，从而让学生对字母组合在单词中的基本读音有初步的认知。 二、 教材分析 这是本单元的第三课时。Let’s spell 为语音学习，主要学习字母组合ir,ur的发音规则，通过让学生试读含有ir,ur的例词学习总结ir,ur的发音，能够根据ir,ur的发音规则读出生词，巩固学习ir,ur的音—形对应关系，并能按发音规则拼写单词，进一步强化在四线格中正确书写单词，让学生对语音现象有初步的认识，为学生能更好的运用自然拼读法学习单词打下基础。 三、 学情分析 三年级及四年级上册教材中学生已经学过 26 个字母的读音、元音字母在开闭音节中的常规发音，对语音有了一定的基础，但依然是“丈二和尚，摸不着头脑”，不能很好的运用于单词的学习中。本课时主要让学生能够读出符合ir,ur发音规则的单词，我们应该利用学生的好奇心，好胜心激发学生的兴趣，把枯燥的语音教学变得有趣起来，并尽量当堂就让学生把所学知识学以致用，根据以前学过的单词总结出字母组合的发音规则然后拼读新词，令学生比较有成就感。 四、教学目标 1. 通过读例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ir,ur在单词中分别发/?:/的规律；能够跟着动画说唱歌谣、拆音和拼音活动强化记忆ir,ur的发音规则，做到见词能读。 2. 能够根据ir,ur的发音规则读出单词,听录音为单词标序号的 活动，巩固学习ir,ur的音—形对应关系。 3. 通过看图、听录音、学习按发音规则拼写单词，做到听音会写并进一步强化在四线格中正确书写单词。 五、教学重点难点 重点：能够读出符合ir 和ur发音规则的单词。 难点：能根据已学的发音规则正确的读出小故事。 教学评价 1.借助游戏，认读单词，说唱歌谣总结并强化ir,ur的发音规则。（检测目标1 的达成情况） 2.通过听录音，完成听音标号任务。（检测目标2的达成情况） 3.通过听录音完成看图写词活动，听音写单词的活动。（检测目标3 的达成情况） 七、教学过程 Step1：Warm up 1.T: Hello, boys and girls. Look, what time is it? S: It’s nine o’clock. T: Yes, it’s time for English class. Today each group has a clock. Show me your clock,please. This class if you do well, I will give you one hour. At last, we can see which group runs the fastest. Are you ready? 2. Enjoy a chant.说唱歌谣，复习辅音字母的发音。 These consonants are very useful to us. They can help us to spell some words today. Free talk T: What’s your English name? S1:My English name is…. T:How many people are there in your family? S2:There are…. T:What animal do you like? S3:I like…. T:What food do you like? S4:I like…. Now do you want to know more about me? Who want to ask me these questions? Hands up, please.(课件出示四个问题提示学生问问题)，教师一一回答问题，并出示答案。 Step2：Presentation 1.Lead-in T: I like hamburgers very much. Look, this is a hamburger. (出示汉堡图卡,板书hamburger.) Let’s watch about a hamburger.PPT出示一个hamburger被吃了几口的图。It’s eaten by a …S: A bird. I think the bird likes hamb