英语人教版四年级下册unit3 weater A2.doc

教 案 科目 英语 课题 PEP小学英语四年级下 Unit 3 Weather (A2) 学校 和龙市龙水小学校 课型 NEW 课时 第二课时 教师 魏本法 年级 四年级 时间 2017.3． 三维 教学 目标 知识目标：? 1、听、说、认读主要单词：cool ,cold ,warm ,warm ,weather 。 2、能够熟练运用功能句型It’s ...in ... 来介绍不同地方的天气特征。 能力目标：? 提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察力和记忆力 情感目标：? 培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生养成健康的饮食习惯。 重点 听、说、认读主要单词：cool ,cold ,warm ,warm ,weather 。 难点 能够熟练运用功能句型It’s ...in ... 来介绍不同地方的天气特征。 教学资源 CAI TAPE CARD 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 意图 I． 激 趣 导 入 热身、复习 (Warm-up/Revision) . （1）Let’s sing:BINGO (2) Play a game :Golden eyes. (3) 由游戏引出课题，再由夸夸我，复习上节课的句型。 （4）教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量，适时板书。 （5）学生两人一组运用手中的卡片或者学习用品练习句型。 （6） 并引导学生根据实际回答。在小组内玩猜猜游戏，达到学以致用。 Ss sing the song Play a game: Ss praise the vegetables. Ss read the word “these”one by one. Some students read them. Pair –work Play a game in a group. 重点帮助学困生回忆所学的语言知识，创设英语氛围 为学生提供说的空间和时间 通过小组游戏，让学困生乐在其中 II. 探 趣 自 学 探趣自学—我是学习小主人 自学指导一： 1.展示Let’s learn 板块的图片和文字，引导学生进行观察并提问：Who is she?引导学生回答She is a weather report.教师继续追问：What is she talking about?引导学生回答：She is talking about the weather.并板书课题。强调weather 的正确读音。 2.教师展示教材中的中国地图。指着地图上的四个地点依次提问：Where is it? 引导学生回答：It’s ...并板书四个地名。强调地名Hong Kong和Lhasa的发音。继续追问：What’s the weather like in Harbin ?学生回答：It’s ... 教师板书该句型。 3.教师做扇扇子的动作并提问：I’m in Hong Kong now.What’s the weather like in Hong Kong ? Can you guess ?引导学生回答：It’s hot in Hong Kong.并将hot补充进刚才所写的句型当中。 4.教师继续呈现北京和拉萨的气温和两座城市相关的景观图片，接着指着图片中的温度让学生做比较，然后逐个提问：What’s the weather like in Beijing?引导学生进行回答。板书：warm 和cool并强调单词warm在发音末尾时将双唇闭合。教师通过比较图片中的不同温度和个人穿着，帮助学生理解warm和cool的区别。 5.教师鼓励学生根据板书的提示，运用四个形容词和肢体语言描述四个地方不同的气候特征。 6.师生作Let’s chant.板块的活动，通过有节奏的朗读和肢体动作加深对单词的印象。 自学指导三： 跟录音朗读对话，注意模仿语音语调. Ss open their books page 38 Ss listen to the tape. Ss read afer the tape. Listen and find the answers. 一听，边听边思考，让学生带着问题听。 二听跟录音朗读对话，注意模仿语音语调 三听录音，大声跟读，找到正确答案。重点指导学困生的阅读发音 III． 合 作 探 究 IV． 展 趣 交 流 VI. 作业 VII 板书 小组合作探究: 1.组内朗读，别忘记模仿语音语调呀！ 2.组长领读，或者以学生们喜欢的方式朗读。 3.创编改编歌谣， 鼓励学生加入动作。! . 展示活动一： 小组合作，模仿朗读 展示活动二： 小组