- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
高中新课程改革学习体会
我们在今天的教育教学工作中,不时听到几个频率较高的 语:新课
程意识、评价方式的转变、要给学生减负增效。。。。。
其实,每次一听到这些 的时候,我就在思考:我们的做法上符合这
些吗?这里我就讲两个方面的问题,和同行们探讨,更恳请大家对我
见解的批评与斧正。
1.我们来谈谈减负增效的问题。其实减负增效不应该只说是对学生,
一定要对教师是一样的做到才能够真正做到。我们今天已经进入了新
课改,那么,我们是不是已经做到减负增效了呢?对学生来说,首先
从课程学科的设置来看:在课改之前,高一的新生只有8个学科,就
文档评论(0)