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《收发E-mail》教学设计 太白县咀头初级中学 姚金芳 一、教学目标 【知识与技能目标】 了解网络电子邮箱的作用。 【过程与方法目标】 （1）学会利用网上资源申请免费的电子邮箱； （2）初步掌握收发电子邮件的操作方法。 【情感态度价值观】 让学生通过使用电子邮箱，体验在信息社会进行交流的便捷性，并逐步把使用电子邮箱作为日常交流信息的惯用工具之一。 二、教学重点和难点 教学重点：（1） 电子邮箱的概念地址及格式； （2） 学会申请免费邮箱； 教学难点：提高学生运用信息技术的能力；学会做个文明网络人，邮件内容要健康、有意义的。 三、教学准备 （1）调查学生对电子邮件的了解情况，为分组选出小组组长。 （2）多媒体教学网络系统；教师制作课件辅助教学。 四、教学过程 本节课设计了四个环节：任务激趣、任务探究和实战、小结和任务拓展（以“收发E-mail””课件辅助教学）。 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 创设情景 引入主题 （3分钟） l????提问引入： 同学们，你们和朋友之间都是通过什么方式联系的呢？ 在以前，朋友之间都是通过书信的方式进行联系的，那你知道如何邮寄信件吗？ 随着电子时代的到来，人们找到了比老式书信更快捷、更方便、更环保的方式来寄托远方的思念，它不但可以传送文字、图片、声音，还可以传送较大的视频，更能对这些文件进行永久的保存。这种方式就是现在使用最多、最广的电子邮箱。 今天，我们就一起来学习如何注册一个免费邮箱并收发电子邮件。 仔细观看，总结短片表达的意思。??? 回答并总结电子邮件的好处 联系实际，培 养学生勤俭节约和环保的意识，激发学生的学习兴趣，引入新课，布置综合任务提高学生信息技术综合素养 认识E-mail （3分钟） 1、解析E-mail概念 2、讲解电子邮件地址的格式 想一想：普通信封上面应该写上哪些内容？ （1）请学生注意“@”的含义； （2）用户名命名规则：（只能有字母、数字、下划线组成中间不可以有空格） 学生了解E-mail概念同时记住用户名命名规则。 让学生通过联系生活当中的“信件”与E-mail作对比，理解E-MAIL的特点。 申请免费邮箱 （15分钟） ?1、请某位已拥有邮箱的学生充当小老师，根据老师提供的网址演示申请邮箱过程。巡视指导,为学生提供相关的帮助 请已拥有邮箱的同学当老师的“小助手”，帮助其他同学。 1、学生通过“小老师”的示范或者根据教师提供的学习课件，开始申请免费邮箱。 2、记录申请成功后的邮箱地址和密码。 让学生养成自主学习的习惯，感受协助学习的乐趣 收发E-mail （10分钟） 实践2：同桌的两位同学组合为一个小组互发邮件，比赛哪个小组做得快得到相应积分。 1、? 登录邮箱：输入用户名及密码 2、? 要求主题名称为发送者的姓名。 巡视指导,为学生提供相关的帮助； 1、学生根据要求收发邮件。 2、互发成功者，可以先完成“拓展任务”。 让学生“现学现用”，感受“收获”的喜悦，增进友谊 小结 任务拓展 （9分钟 l???????? 小结本节知识要点 拓展任务：以电子邮件方式发送给老师!（老师的邮箱地址：yaofang198@163.com） 1、学生回顾本节知识点。 2、通过发送以WORD文档的文本让学生进一步了解E-mail的使用技巧。 学生主动参与归纳知识，而不是被动接受。培养学生“探究”学习习惯。 五、教学反思 本节课在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的协助学习意识及实践能力，提高学生信息素养。 1．创设情境，营造快乐学习氛围 导入部分，创设情境，选择学生熟悉的事物，激发学生的学习欲望，是这节课的关键之一。用生活导入学习任务，为学生打造轻松快乐课堂氛围。 2．分层教学，强调协助学习 由于学生学习基础的差异，根据学生掌握知识的情况，提出学习内容的基本要求和提高要求，进行分层次教学，以适应不同学生，满足多样化学习的需要，让不同层次的学生都能享受成功的喜悦，保持快乐学习的状态。在学习过程中，提出 “求助”方式： 3．加强互动交流，积极打造快乐课堂 这节课的不足之处，一是应缩减学生互发邮件时间，加强学生间的协助互动，令学习气氛更加活跃；二是应加强引导能力较好的学生自主学习。 附： 1．申请免费邮箱的参考网址： 网易126邮箱：/?? 21cn邮箱：/ TOM邮箱：/??? 新浪网邮箱：/ 雅虎邮箱：/