精品系列-西师版六年级下册第四单元第2课时扇形统计图课件.pptVIP

学以致用 说一说，你对这种变化有什么看法？ 人们居住的房屋越来越来集中，对绿化越来越重视，环保意识也越来越强。 课堂 总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 在扇形统计图中解决问题时要根据实际情况选择相应的方法。 总量×对应分率=部分量；部分量÷对应分率=总量 谢谢 * * 学习目标 再次学习扇形统计图知识，能根据扇形统计图中已知部分量与其相对应的百分率求总量的数量关系,解决扇形统计图当中的问题。 能在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 复习引入 我们学过哪几种统计图？ 条形统计图、折线统计图、扇形统计图。 这三种统计图各有什么特点？ 条形统计图：便于了解数量大小。 折线统计图：便于反映数量变化趋势。 扇形统计图：便于反映部分与整体关系。 复习引入 1、甲数的20%是多少？ 列出数量关系式： 甲数×20%=要求的数 2、甲数的20%是20，甲数是多少？ 20÷20%=甲数 探究新知 靠山村总面积10km2,过去水土流失严重，近几年，通过“退耕还林”，面积发生了很大的变化，2006年底，村委会画了两个扇形统计图进行对比。 探究新知 荒山 50% 其它5% 森林25% 耕地20% “退耕还林”前 2006年底 （说明：“其他”含宅基地、河沟、道路等） 荒山 15% 其它5% 森林40% 耕地10% 果林30% 探究新知 （1）说一说荒山村