初中作文教学论文《引导学“情动而辞发”》.docVIP

初中作文教学论文《引导学生“情动而辞发”》 刘勰在《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发……” 袁鹰在谈作文时说：“古往今来，那些脍炙人口、感人肺腑、使人长年不会忘怀的名篇佳作，尽管可以从中分析出千条百种成功的因素，但是归根到底，最关键的必定是作者流露在字里行间的一片真心、一段至情。或感时伤世，或忧国忧民，总之，情怀万种，一言难尽。” 何永康在谈文章中的情感时说：“如果说文章中有‘血液’流动的话，那么这种‘血液’就是情感——作者的情感或人物的情感。” 的确，真情实感是作文的生命，作者没有真情实感绝不能写出打动人心的好文章来。所以，我在上作文指导课时总不忘把这几段话背给学生听，总想在引导学生“情动而辞发”方面做点什么，时常提醒自己：应该重视学生的情感培养和挖掘，多想办法激发学生的真情实感，多鼓励学生把自己真实的体验表达出来，文章中有了情感“血液”的流动，才会鲜活有生气，从而感人至深。在作文教学中，我在“积累”和“激发”这两方面作了些探索。现结合本人的教学实践谈谈自己的做法。 一、平时加强积累 ㈠ 引导学生建设精神家园，打好“精神的底子” 教师与学生一起阅读优秀的文艺作品，陶冶健康的情操，学习我国优秀的传统文化和世界先进的文明成果，吸取精华，增加积淀，充实底蕴，形成审美意识、审美情趣和审美能力，树立正确的价值观，培养并提高比较辨别能力和鉴赏评价能力，塑造健全的人格。教师精心呵