河北普通高校专科接本科教育考试美术学绘画服装与服饰.PDFVIP

河北省普通高校专科接本科教育考试 美术学/绘画/服装与服饰设计/产品设计 专业考试说明 第一部分：色彩 I.课程简介 一、内容概述与要求 系统学习有关绘画中色彩的基本理论，规范色彩写生的基本要领，掌握色彩写生的基本 动态和运用色彩的基本能力。学会研究和比较物象的色彩关系和色调倾向，增强色彩刻画能 力和色彩塑造能力，从而实现表现写生对象的质感、体积及空间关系。提高色彩感知能力和 色彩修养，色彩静物写生是进行色彩训练的最基本的，最重要的途径。只有直接面对生活中 各种物象的色彩进行观察、分析和研究并进行艺术地表现，才能有效地培养学生对色彩的感 受能力与艺术表现能力。 二、考试形式与试卷结构 考试形式为色彩静物默写，绘画材料为水粉；时间：120分钟，满分：120分。 II.知识要点与考核要求 第一章 色彩概述 第一节 光与色 一、色彩概念 彩色是指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色有彩色。不同明度和纯度的红橙黄绿青蓝 紫色调都属于有彩色系。有彩色是由光的波长和振幅决定的，波长决定色相，振幅决定色调。 色彩是绘画艺术中进行物象表现的基本形式与手段，是增强画面效果与艺术表现了的重要途 径。 二、色彩表现 色彩是情感，原始彩陶、壁画呈现的强烈、单纯的原始色感，古埃及、古希腊的各种颜 色图案充满了装饰意味，中世纪教堂神秘的彩色玻璃，罗马帝国浑厚温暖的颜色组合，中国 1 的唐三彩、青花釉，阿拉伯宝石般闪亮、浓郁的色泽，日本那种审慎的中和性色调，以及非 洲充满泥土气息的感觉，都展现着无与伦比的色彩特征及民族文化特征。色彩是进行情感表 现的重要途径，也是最具审美意蕴的艺术表现形式。 色彩是力量，在光给予的彩色世界中，敏感的艺术家们对色彩的运用和表达进行了深入 的研究。在西方古典主义时期的艺术中，着色只局限于固有色及光影关系的基本表现，古典 主义艺术多呈现一种现实主义的严谨效果。达 ·芬奇反对强烈对比的着色方法，他用极细微 的色调层次作画；伦勃朗被认为是明暗对照法画家的典范，在他的作品中，色彩变成物质化 了的光能，具有令人振奋的力量。19世纪末色彩对于生命力量的表现得到充分的表现，色彩 不再通过分析而得来，色彩被得到广泛的运用，艺术家也不再单纯的表现固有色与环境色， 色彩成为艺术家进行艺术表达的基本途径。 三、光源 光进入视觉有三种方式：光源光、反射光、透射光。其中反射光是人的视觉接受光刺激 的主要来源。当这样的光刺激眼睛内侧的视网膜时，视神经会将这种刺激传至大脑的视觉中 枢，从而产生色彩的感觉。 四、可见光 在物理学上，光是属于一定波长范围内的一种电磁辐射，它与宇宙射线、r 射线、X 射 线、紫外线、红外线、雷达、无线电波、交流电等并存于宇宙中。由于辐射能是以起伏波的 形式传递的，所以光又用波长来表示。电磁辐射的波长范围很广，最短的如宇宙射线，最长 的如交流电。在电磁辐射中只有从380nm—780nm 波长的电磁辐射能够被人的视觉接受， 此范围称为可见光。 五、光谱色 1666年，英国物理学家牛顿利用光的折射实验，确定了色与光的关系。他将一束白光(阳 光)从细缝引入暗室，遇到三棱镜，光就产生折射，折射的光碰到白的屏幕时，在那里显现 出虹一样美丽的色带，称光谱。光谱色以红、橙、黄、绿、蓝、紫的顺序排列着。 第二节 色彩术语 一、原色：凡不能被混合产生的色，称为原色。颜料的三原色是品红、柠檬黄、湖蓝，色光 的三原色是红、绿、蓝紫。 二、间色：两个原色混合而成的颜色。 三、复色：两个间色的混合。 2 四、补色：色环直径两端的颜色即为互补色。如红与绿、黄与紫等。 第三节 色彩的范畴 色彩大致可划分为两大类：无彩色与有彩色。 一、无彩色 黑、白、灰色属于无彩色，从物理学角度看，它们不包括在可见光谱中，故不能称之为