职业教育课程改革与教学设计 一精品课程.pptVIP

机械设备维修专业课程开发 一体化课程概念（人社部规程） 一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。 确定课程框架 制定课程标准 编写教材 练习册 实训指导书 多媒体课件 专 业 计 划 教 学 大 纲 专业团队 学科体系 职业标准 大纲 教材 专带骨干 授课计划 教案 教师 培养目标 职业标准 教学文件-学科体系 多媒体课件 人 才 方 案 课 程 标 准 专业团队 企业专家 课程专家 岗位能力 工作过程 职业标准 课程标准 手册 作业指导书 专业团队 企业专家 授课计划 教案 任课教师 培养目标 职业标准 职业活动 基于工作过程-教学文件 任务设计 活动策划 工作页 课程改革、教学改革，强点以学生为主体，否定所谓的权威，让学生主动地、有兴趣地学习，但决不是随意备课，甚至不备课;随意上课，讲到哪算哪; 作业想布置什么就布置什么; 随意调课，不准时上下课等。教学设计应按照学生的成长规律、认知规律科学实施。 教学设计：把教学定位、教学目标、教学内容、教学资源、教学组织与实施、教学考核与评价及教学必要的礼仪、必要的规则，必要的秩序，必要的神圣感，设计进去并实施，培养学生的综合职业能力。