人教版小学一年级数学下册单元同试题全册.docx

第一单元 认识图形（二） 第一课时 认识平面图形 学习目标： 1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。 2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。 学习重、难点： 重点：通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。 难点：经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。 学习流程： 一、复习旧知 我会说出下面图形的名称。 （ ） （ ） （ ） 二、阅读质疑，自主探究 1、画一画 你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！ 2、写出下面图形的名称。 ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） 三、多元互动，合作探究 小组合作，试着说出下面图形的特征。 1、 特征：( ）条边，每条边都（ ） 2、 特征：(）条边，相对着的两条边 （ ） 3、 特征： 4、 特征： 5、 特征： 你知道身边哪些物体的面是我们今天学到的图形？试着说说看。 四、训练检测，目标探究 1、数一数。 有（ ）个； 有（ ） 个 ; 有（ ）个; 有（ ）个； 有（ ） 个。 五、迁移运用，拓展探究 1、（用哪个物体可以画出左边的图形，把它圈出来。） ? ? ? ? ? ? 2、把 涂成红色,把 涂成蓝色，把 涂成黄色，把 涂成黑色。 第二课时 图形的拼组 学习目标： 1、通过观察、操作，体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 2、通过观察、操作，初步感知所学图形之间的关系。 3、通过拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 学习重、难点： 体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 学习流程： 一、创设情境、趣味导入 让学生动手做一个风车，请几名学生展示。并提问作风车的风叶是什么图形？(正方形) 二、阅读质疑、自主探究 1、 两个完全一样的正方形，可以拼出一个什么图形？＿＿＿＿。 三、多元互动、合作探究 折一折、剪一剪、拼一拼 1、拿两个 可以拼出一个什么图形？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、将一张正方形的纸对折后剪开，你能发现什么？ 3、拿两个 可以拼出一个什么图形？＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、将一个正方形剪成四个正方形，应该怎样剪? 5、拿4个同样的正方形，可以拼出一个什么图形？＿＿＿＿＿＿。 四、训练检测、目标探究 1、要拼成下面的图案，需要（ ）个这样的 ？ 五、迁移运用、拓展探究 请你帮小猪补补墙。算一算一共需要（ ）块 。 第三课时 七巧板 学习目标： 1、通过拼摆七巧板的活动，使学生进一步熟悉认识平面图形的特征了解图形之间是可以互相转化的。 2、通过七巧板拼图的活动，把操作与思考有机地结合起来，引导学生在操作中思考，把操作作为探索知识的一种手段。 3、通过用七巧板拼摆图形和生活中的图案，使学生体会到数学中的美感。 学习重、难点： 重点：认识七巧板并能用七巧板拼出学过的图形。 难点： 用七巧板创造性的拼出图案。 学习流程： 一、创设情境、趣味导入 1、请你猜一猜这些图案都是什么？ 二、阅读质疑、自主探究 1、你知道这些图案是用什么拼成的吗？ 2、揭示七巧板。 三、多元互动、合作探究 1、出示七巧板，仔细观察，七巧板是由几个图形组成。、 2、请学生们将七巧板分类，并说明分类的标准。之后学生之间进行交流。 3、反馈学生分类情况：请你们说一说分几类？为什么这样分类？ 4、让学生分别说出七巧板有几个三角形，有几个正方形， 有几个平行四边形。并比较七巧板中三角形的大小。 四、训练检测、目标探究 1、用七巧板中两个一样的三角形拼一拼，看能拼成什么图形。 2、用七巧板拼一个长方形怎么拼？ 3、用七巧板拼一个正方形如何拼？ 4、介绍七巧板发展史。 五、迁移运用、拓展探究