幼儿园大班社会主题活动教案《我爱新郑家乡美》.docVIP

大班社会主题活动：我爱新郑家乡美 　　设计意图： 　　新郑作为一座新兴旅游城市、市容市貌在两年中发生了翻天履地的变化。节假日或周未，家长也特别喜欢带孩子去古枣园、广场、郑风苑游玩。来到幼儿园孩子们还意犹未尽，谈论着那些游玩的地方。《纲要》中指出：幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡的变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。我觉得自己作为一名新郑的幼儿教师，有义务和责任使幼儿感受家乡的变化和发展，从小培养孩子热爱家乡的情感。且让外面的人了解新郑，喜爱新郑。因此我设计了本次活动，引导幼儿以学当小导游的形式去讲述我们新郑，进而培养幼儿大胆表述能力、社会性交往能力及爱家乡情感。 　　活动目标： 　　1、通过说、看、讨论、设计旅游路线等不同的形式，让幼儿感受家乡的美好，进一步萌发爱家乡的情感。 　　2、通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。 　　活动准备： 　　1、前延伸：带幼儿到新郑各个景区游玩。 　　2、物质准备：多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。 　　活动过程： 　　一、通过幼儿观察录像、介绍自己的照片、让幼儿感受家乡的美好。 　　1、幼儿观看有关新郑风景的录像。 　　2、幼儿互相介绍自己带来的景区留影，感受家乡的美好。 　　二、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。 　　1、幼儿自由讨论：怎样当一名小导游。 　　2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。 　　三、欢迎你到新郑来，设计旅游路线，学做小导游。 　　1、幼儿根据提供的材料，设计旅游路线。 　　2、分角色学做小导游，向游客讲解新郑。 　　3、大家一起歌唱新郑。结束 　　延伸活动：幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍新郑。 　　附歌曲：亲爱的朋友们呀，请到新郑来， 　　风景美如画呀，枣儿甜又大， 　　郑风苑、始祖山、 　　黄帝故里、古枣园， 　　这里风景美呀，这里人人爱。 　　欢迎你们都到新郑来。 　　幼儿爱家乡教育之我见 　　我国地大物博，具有丰富的自然和社会人文资源，各民族或各地区也有许多民族特点、浓厚的民俗、民间文化资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育，是幼儿园课程研究的重要课题。 　　一、主题来源于孩子的兴趣 　　陈鹤琴先生早就提出：“大自然，大社会都是活教材”，“应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然”，在实践中探索以大自然和大社会为中心的活课程、活教材。当全世界的华人在寻根拜祖，祭祠祖先的时候，每年的三月三日就是我们新郑市的拜祖盛会，因为我们的家乡是人类的祖先——黄帝诞生的地方，每年都有世界各国许多客人来观光拜祖。因此，在活动的筹备过程中，全市人民都在积极地准备，当全市的拜祖盛事，通过各种媒体走进人们的生活时，它自然而然成为孩子兴趣的中心。因此在周一的谈话活动中，一些孩子提到了这次盛会的开幕式及许多有关家乡的事情，起初，我并没有考虑要进行有关爱家乡的主题活动，但随着一批批客人的来访，孩子们的热情也在一天天升温，并且谈论起家乡的景区来势不可挡。我看到这一现象敏锐地判断出它蕴涵丰富的教育价值，能生成一个很有意义的教育主题，因此，我爱新郑家乡美的主题由此形成。 　　二、适时适度支持幼儿的探究活动，使幼儿不断体验成功的快乐 　　幼儿园《纲要》中明确指出，教师应在活动中促进幼儿自主性，主动及创造性的发展，幼儿是有能力的主动的学习者。因此，在活动的安排过程中，教师打破了传统的以教师为中心的教育方式，不是带孩子们去参观家乡的各个景区，而是让幼儿自由分配角色，自己当“小小导游员”去带领来参观的客人游览景区，由于孩子们对家乡的景点、文化、地理环境已经很熟悉了，所以让他自己自由选择景区时，孩子们都争先恐后地讲解，生怕自己不能胜任这个角色。当孩子们计划设计旅游线路时，教师便及时提供相应的材料和工具，以便于幼儿在平时的活动中已经积累了有趣的，需要的活动材料，保证幼儿能集中精力实现自己的设想。就这样将幼儿的探究性学习引向深入。当孩子们为先游览哪个景点，再游览哪个景点，安排上更合理而发生争执时，教师没有急于替孩子出主意，想办法，而是给孩子思考，解决问题的时间与机会，耐心地等待孩子自己解决这个难题。就这样，幼儿不断体验到了成功的快乐，而且有种意犹未尽的感觉。 　　三、把发展幼儿的认知情感和行为能力有机地融为一体 　　幼儿园课程应有效地促进幼儿身体，认知情感、人格等方面的健康发展。从认知方面看，幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的，对抽象事物的认识需要以感知动作、具体事物形象为支柱。而家乡是具体的，幼儿就生活其中，是幼儿随时随地能感受到的周围的事、物