2017小学科学(1-6年级)课程标准解读02.pptxVIP

小学科学（1-6年级）课程标准解读 1 杭州市基础教育研究室 徐春建 安徽六安 2017.03.02 2001版小学科学课标： 2001年，教育部颁布了小学科学（3-6年）课程标准（实验稿），掀开了科学教学改革的新篇章。 2001版课标的局限性： 1、将课程目标分为三维：科学知识、科学探究、情感态度价值观，在教学理论层面有争议。科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标。 经历了，参与了， 就能达成目标？ 2001版课标的局限性： 1、将课程目标分为三维：科学知识、科学探究、情感态度价值观，在教学理论层面有争议。科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标。 2001版课标的局限性： 2、具体内容标准没有分级，阐述的是整个小学段的总体目标。这不利于教材的编写和日常的教学，造成小学科学学习内容偏难的局面。 2001版课标的局限性： 2、具体内容标准没有分级，阐述的是整个小学段的总体目标。这不利于教材的编写和日常的教学，造成小学科学学习内容偏难的局面。 三下 三上 2001版课标的局限性： 3、倡导“科学学习要以探究为核心”，促进了科学探究在科学教学中的落实，但同时也促生了科学探究“程式化”、“唯探究论”等问题的产生。 2001版课标的局限性： 3、倡导“科学学习要以探究为核心”，促进了