九年级数学二次函数教学案.docVIP

实用标准文案 PAGE 文档 第 14周第 1课时总第 43课时 课题：二次函数的定义 【学习目标】 1.经历对实际问题情境分析确定二次函数表达式的过程，体会二次函数意义； 2.了解二次函数关系式，会确定二次函数关系式中各项的系数。 【学习重难点】 重点：二次函数的概念。 难点：确定实际问题中二次函数的关系式。 【学习过程】 一、预习交流 1．思考： （1）已知圆的面积是Scm2，圆的半径是Rcm，写出圆的面积S与半径R之间的函数关系式。 （2）已知一个矩形的周长是60m，一边长是Lm，写出这个矩形的面积S（m2）与这个矩形的一边长L之间的函数关系式。 （3）农机厂第一个月水泵的产量为50台，第三个月的产量y（台）与月平均增长率x之间的函数关系如何表示？ 2.归纳： （1）函数解析式均为整式；（2）自变量的最高次数是2。 3.定义： 一般地，如果y=ax2+bx+c（a≠0），那么y叫做x的二次函数。 【注意】这里b，c没有限制，而a≠0。 练习一：下列函数中，哪些是二次函数？哪些不是二次函数？若是二次函数，指出a，b，c？ （1）y=2-3x2； （2）y=x (x-4)； （3）y=x2-3x-1； （4）y=x2+3x-8； （5）y=7x（1-x）+4x2； （6）y=（x-6）（6+x）。 (7 ) y= （8）y=(x-2)2 - x2 ； 练习二：若函数是二次函数，则m为 二、精讲点拨 例1．当k为何值时，函数为二次函数？ 例2．写出下列各函数关系，并判断它们是什么类型的函数． ⑴圆的面积y（cm2）与它的周长x（cm）之间的函数关系； ⑵某种储蓄的年利率是1.98%，存入10000元本金，若不计利息，求本息和y（元）与所存年数x之间的函数关系； ⑶菱形的两条对角线的和为26cm，求菱形的面积S（cm2）与一对角线长x（cm）之间的函数关系． 例3.已知二次函数，当时，。当时，求的值． 三、拓展延伸 1.考察下列函数：①，②，③，④， ⑤（是自变量）中，二次函数是： 。 2.若一个边长为cm的无盖正方体形纸盒的表面积为cm，则，其中的取值范围是 。 3.一矩形的长是宽的1.6倍，则该矩形的面积与宽之间函数关系式： 。 4. 如图在长200米，宽80米的矩形广场内修建等宽的 十字形道路，请写出绿地面积(㎡)与路宽(m)之间 的函数关系式： 。 5. 如图，用50m长的护栏全部用于建造一块靠墙的长方形花园，写出长方形花园的面积(㎡)与它与墙平行的边的长(m)之间的函数 关系式： 。 6.已知函数是二次函数，求m的值． 四、系统总结 学生谈谈自己的收获 限时作业 第 14周第2课时总第 44课时 课题：二次函数的图像和性质（1） 【学习目标】 1.经历探索二次函数y=ax2的图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验。 2.能够利用描点法作出函数y=ax2的图象，并能根据图象认识和理解二次函数y=ax2的性质，初步建立二次函数表达式与图象之间的联系。 3.能根据二次函数y=ax2的图象，探索二次函数的性质（开口方向、对称轴、顶点坐标）。 【学习重难点】 二次函数y=ax2的图象的作法和性质 【学习过程】 一、预习交流 旧知回顾 1．正比例函数、一次函数、反比例函数的图象分别是什么？ 2．画函数图象的方法和步骤是什么？ 分小组画出函数y=x2;y=-x2;y=2x2; y =-2x2;y=x2;y=-x2的图像，并 预习课本26-28页的内容，了解以下问题： （1）形如y=ax2的函数的图像叫什么？ （2）图像的开口方向取决于谁？ （3）这类图像有哪些性质？ （4）图像的开口大小与谁有关？ （5）这类图像是轴对称图形吗？若是，它的对称轴是谁？顶点坐标是什么？图像有最高点还是最低点？函数值有最大值还是最小值？ 二、精讲点拨 探究一、二次函数y=ax2 的函数的图像和性质