二认识三角形和四边形.doc

实用标准文案 文档 第二单元 认识三角形和四边形 图形的分类 学习目标： 1、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性。 2、认识这些特征在日常生活中的应用。 3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 重难点预测：点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。 体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。 学法指导：主动探究法。 学 法：小组合作交流法 学习准备：小黑版、老师准备硬纸条和图钉。 学习课时：2课时 导学流程： 　 　 预习并思考 （1）我们以前学过哪些图形？ （2）立体图形和平面图形各有什么特点？你有什么好方法来判断？二、课堂合作探究 （一）分一分，合作交流 （1）第一次是按________和________来分的。第二次把平面图形按________和________分成两类。 小结：师生共同总结图形的类别特征，以及图形之间的关系。 立体图形 学过的图形 圆（曲线图形） 平面图形 三角形 三角形、四边形（线段围成） 平行四边形 四边形 长方形 （4）三角形稳定，四边形不稳定.　 　 正方形 四、点拨升华 1、长方形和正方形是特殊的四边形。 2、平行四边形的特征。（独立思索小组交流总结方法教师点拨。）　 五、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。　 　 当堂检测： 1、填空。 （1）三角形具有（ ）性，平行四边形具有（ ）性。 （2）三角形按角可以分为（ ）三角形，（ ）三角形，（ ）三角形。 2、数一数。 （ ）个三角形（ ）个平行四边形。 2、完成学案的练习题。 先独立做，最后组内交流。　 　 课后作业： 如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。学生独立思考，小组讨论，教师加以点拨。　 　 板书设计： 课后反思： 　 　 三角形的分类 教学目标： 1、通过分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 2、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操作的能力。 3、在数学操作活动中培养学生与人合作，交流的能力，并形成良好的学习习惯。 教学重点：认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 教学难点：通过分类活动，体会每一类三角形的特点。 教 法：主动探究法。 学 法：小组合作交流法 教学准备：学生、老师剪下附页3中的图1。 教学过程 一、预习检查 针对预习作业中的题目在小组内进行讨论，特别是做错的题目　 组内交流订正。　 　 二、情景导入 呈现目标 　 问题引入：上学期我们学习角的分类，可以把角分为什么？　产生质疑，引入新课。 　 三、探究新知 　 （一）、自主学习：完成课本22页的各项要求。 1、我们以前学过那些角？ 2、从情境图入手。这是什么图形？是由什么组成的？这些三角形一样吗？ 3、你能给这些三角形分类吗？ （二）说一说、认一认 1、认识笑笑的分法。笑笑为什么这样分呢？ 2、观察第三类三角形有什么共同特点。归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。 3、观察第一类让学生发现其中有一个直角，其他两个角时锐角，归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。 4、观察第二类让学生发现其中有一个钝角，其他两个角时锐角，归纳出有一个角是 角的三角形是 角三角形。 四、当堂训练 1、三角形按角分类分为_____三角形、_____三角形和_____三角形；三角形按边分类分为_____三角形、_____三角形和_____三角形。 2、（1）三个角都是锐角的三角形叫（ ）三角形： （2）有一个角是直角的三角形叫（ ）三角形；（3）有一个角是钝角的三角形叫（ ）三角形；（4）有两条边都相等的三角形叫（ ）三