课改培训——课堂流程讲述说明.pptVIP

祁阳二中课堂教学改革动员暨通识培训会;祁阳二中“质量课堂” 解构谭又平2014.2.25;第一部分; “质量课堂”的组织架构;1.行政管理团队：班委、值周班长、值日班长;;动车组：让“学习小组”成为“动车组”，每个小组就是一节带动力的 “车厢”，小组长就是“分动力机”。;3.教师助理小组;（1）深入钻研新课程标准、考试大纲，站在课程标准的高度研究教材，准确把握教学方向。 （2）主备人说课，讲清课标的要求，教材与题目涉及的能力及在中（高）考中的地位，学习目标的设计，课堂学习过程的设计。 （3）对《导学案》的研究要体现能力立意，把每个题目背后承载的能力研究出来，每个题目的规律方法、变形拓展研究出来。 （4）研究每一节课，每一个题目，每一个环节如何体现能力立意。明确在能力立意的前提下如何指导学生学会自主与合作，学会质疑与探究，学会总结归纳。;《导学案》的编制;七个重点： 学习目标的设计 预测可能发生的问题 学生学习过程的设计和组织 重点、难点的突破 《导学案》的使用指导 学生学习能力的培养指导;;;1、精心设计学习目标，引领课堂教学;1.读书自学、自主探究;2.分组合作、讨论解疑;2）学习小组长组织小组的每一个成员积极参与，讨论将要展示的内容，讨论自学中遇到的困惑；;3.展示点评、补充质疑;3）点评、质疑是深挖教材、生成目标的关键。质疑不同思路、不同方法，