新媒体下大学英语教学改进分析.docxVIP

　　摘要随着经济的发展，人类社会的不断进步，新媒体技术在人们的日常生活中产生了前所未有的影响。 　　大学生是接受和使用新鲜事物最快的群体，大学生也成为持有新媒体设备最齐全的群体。 　　对于大学英语教学来说也就面临新的机遇和挑战，针对大学英语教学中存在的不足，如何让新媒体在大学英语教学中发挥积极作用，成为当下亟待解决的问题。 　　关键词新媒体;大学生;大学英语教学一、引言经济全球化的当下，国家之间的交往更趋于频繁。 　　一带一路以及博鳌论坛又开启了国家交往合作的新模式;大数据新媒体等都是当下的热门话题，在各领域发挥着重要作用。 　　作为国际通用语言的英语越来越受到重视。 　　英语学习的目的也不仅仅限于考试，更多的是应用，呈现出更加明显的实用主义倾向。 　　而大学英语直接关系到学生后期的英语水平，其重要性也越来越显著，更多地受到大学师生的重视。 　　因此，在教学中如何让英语课发挥其价值，提升学生的英语交际能力，仁者见仁智者见智。 　　笔者根据自己的教学经验和研究学习，认为大学英语教学在策略上也应有所创新，大学英语教学在保持一些传统教学的优点外，也必须适应新媒体大环境。 　　在大学英语教学中充分应用新媒体技术，使新媒体技术与大学英语教学实现融合。 　　二、教学创新改进必要性分析新媒体的出现和发展，对人类和社会产生了前所未有的影响。 　　对于大学英语教学，新媒体的发展也面临新的机遇和挑战。 　　从教学的角度新媒体集合了图像、声音、视频、文字等丰富的内容，且具有互动性强、传播快等特点。 　　陕西师范大学外国语学院刘全国教授认为互联网将为未来外语教学提供更好服务，在‘互联网+’的冲击下，教师和学生的界限也不再泾渭分明，师生角色、教学方式将发生转换。 　　［1］大学生作为主要新媒体使用群体，笔者在2017年对100名学生就使用新媒体的时间和使用新媒体的目的进行调研，如图1。 　　图1对新媒体使用调研新媒体作为一种新事物，而大学生是一个善于接受新事物的群体，各种新媒体对大学生有着很大的吸引力。 　　通过调研，结合平时和学生交流沟通，大学生基本都有独立的思想和个性，对新媒体新事物充满好奇心。 　　其中平均每天使用手机时间八小时以上的学生，大部分是网上交流互动浏览信息，利用手机等网络设备学习的学生不到四分之一。 　　当前我国大学英语教与学的现状是，学生对英语不感兴趣，而教学内容往往又千篇一律，主要是课文分析、单词学习、听力练习、英语泛读等等。 　　那么如何才能把新媒体和英语教学结合起来，让学生在新媒体的环境下学习，主动学习，自觉学习，有效利用新媒体资源，不断获取新的动力，提升学生的英语交际能力，是值得我们研究的课题。 　　三、教学方式改进探索综合当前新媒体和英语教学，总结以下改进方法。 　　一依托大数据，建立有效的英语知识资源体系。 　　新媒体技术在大学英语的教学上，多数还处于初级阶段，基本局限于应用，教学视频、教学管理系统等，主要原因在于学校自身优质的信息化资源较少。 　　在信息爆炸的时代，学生在学习当中经常使用网络查询各种信息，阅读一些无关的信息，这些良莠不齐的信息，部分学生可能并不能作出准确判断，甚至有的信息会误导学生，产生负面影响。 　　因此有必要为学生建立一个知识资源体系。 　　从信息资源中筛选组织成所需要的知识资源。 　　美国芝加哥大学布斯商学院金融学教授．认为，一个知识型公司，一般通过两条技术途径来实现知识管理一条是通过信息一知识转换模型，即利用现有的信息，从中发现有价值的知识;另一条是通过独立的知识模型，它强调了利用网络技术比如，通过工作流技术、网上会议、等技术手段实现知识的共享。 　　［2］数字化的资源是新媒体时代教学信息化的基础，有效的资源又贵在平时的积累。 　　当前忻州师院已建设自己的大学英语基础教育资源库，还有教师制作的课件资源库，外文影视资料库。 　　资源的建设将是一项长期的工程。 　　资源库的建设当中应对优质的资源进行重点标记，并且实现资源库的动态更新，保证随时有新的资源注入。 　　但本校自己的资源基本是围绕大学教材的相关资源，对于学生的外语学习任务来说，学校自身资源还是有限。 　　其次目前网络上一些英语学习资源也是学习的好帮手，也适合学生课余时间的学习，我们可以有效利用。 　　例如国内的一些高校已经共享一些优质的课程，爱课程网是教育部、财政部十二五期间启动实施的支持建设高等教育课程资源的共享平台。 　　爱思英语免费提供英语学习工具，交流英语学习方法，共享英语学习教材，为英语爱好者提供最新最全的英语资讯与学习资料。 　　英语网提供美国之音慢速英语、新概念英语等学习资料在线收听。 　　小英语网是目前中国最大的原版英语小说及英语学习资源，网站提供大量