S版小学语文二年级上册《保护庄稼卫兵》教案.docVIP

PAGE PAGE 10 语文版S版小学语文二年级上册《保护庄稼好卫兵》教案 [教材分析] 　二年级上册《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。 [学情分析] 学生进入二年级以后，识字的速度加快，主动识字愿望比较强烈，掌握了一定的识字方法，有了初步的自主识字能力。但由于识字量地大幅度增加，所以形近字、同音字混淆情况时有发生。 [设计理念] 本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。 [教学目标] 1、知识与技能 （1）认识本课12个生字，读准字音，认清字形，理解字义。 （2）初步掌握形声字的构字特点，能利用形声字的特点识记汉字。 2、过程与方法 练习用形声字的特点、汉字加减法、熟字换偏旁、猜谜语等多种方法自主识字 3、情感、态度与价值观 学习中感受识字的乐趣。鼓励学生主动、大胆地表达，培养学生团队合作的意识。 [教学重点、难点] 1、了解形声字的构字特色。 2、认识12个生字。 [教学课时] 第一课时 [教学准备] 多媒体课件、生字卡片、词语卡片、答题卡。 教学过程： 一、竞猜字谜、激趣导入。 1、师：小朋友们喜欢猜字谜吗？这张卡片下就藏着一个字宝宝，请小朋友们猜一猜，它是谁呢？（课件逐步出示“青”字）。 2、给“青”字扩词。 3、介绍青蛙对人类的贡献，导入课题。 4、师生共同书写课题，边写边提醒学生注意笔顺及易错难写的笔画。 5、齐读课题（注意“庄稼”的读音）。 6、再读课题，导入课文。 [设计理念：以猜字谜的形式，激发孩子们的学习兴趣，带着新奇与兴奋，孩子们走进了有趣的课堂。] 二、学习形声字的识字方法。 （一）教师引导，学生探究，了解声旁的特点。 1、借助拼音，快速地、自由地朗读课文，边读边用铅笔圈出与“青”相似的汉字。 2、学生反馈。（师依据学生的回答，逐步出示课件。） 3、这些汉字兄弟长得可真像，你找到它们之间的相同之处了吗？ 4、生自由作答，教师根据回答依次出示课件。 5、教师总结：这几个汉字和“青”蛙的“青”字读音相似，它们的拼音中都带有后鼻音韵母“ing”。 6、齐读这一组生字。 7：师：“青”字帮我们认读了这几个汉字，我们叫它声旁，声旁帮着读字音。（课件出示） [设计理念：师主要重在引导学生仔细观察、认真思考、交流汇报，让学生的自主学习探究得到了实现。这样一来，总结识字的规律，成了水到渠成的事。] （二）创设情境、合作学习，掌握形旁的特点。 1、出示图片，讲述小故事，创设孩子们感兴趣的情境。 2、分小组完成答题卡：图上句子当中所缺的字应该怎样填？（注重小组合作意识的培养） 3、说一说为什么这么填？（注重鼓励和表扬） 4、总结：声旁“青”和不同的偏旁组成了意思不同的新字，这些偏旁决定了汉字的意思，我们叫它形旁，形旁帮着表字义。 5、拓展延伸 你还认识过哪些带有“青”字的汉字呢？你是怎样认识这个汉字的呢？（注重表扬学生自主识字、生活中识字、借助字典识字等） 师：小朋友们要向他们学习，做一个细心的孩子，从生活中，从课堂外认识更多的汉字。 〔设计理念：这一环节，我充分地运用了“合作探索”这一教学法宝，积极地调动了孩子们的学习主动性，帮助学生理解形旁和字义的关系。〕 （三）读儿歌，做做有趣的识字操 1、为了更好的记住这几个生字宝宝，老师带来了一个有趣的生字律动操，同学们和老师一起来做有趣的生字律动操吧！ （课件出示） 有水就是清，日出天气晴； 有言去邀请，有心情意浓； 有目是眼睛，有虫是蜻蜓； 换偏旁识字，你我都能行。 2、齐做律动操两遍。 〔设计理念：念儿歌，做律动，既有趣，又起到了巩固的作用。〕 （四）课内游戏：贴字大比拼。 1、青蛙宝宝说我们的同学聪明又可爱，它带来了许多荷叶，大家看：（出示写有词语的荷叶卡片。）咦！有些字宝宝正躺在框里睡大觉呢，你能帮着找出来把它贴在荷叶词卡上吗？ 2、宣布游戏规则 3、小组比赛。 4、评出优胜者。 5、齐读词语，选择最喜欢的词语说句子。 〔设计理念：游戏环节的设计，符合儿童的心理特点，在玩中学，在玩中思考，调动了孩子们的积极性，课堂气氛活跃、热烈。随后的说句子练习，帮助了孩子们的词语理解和运用。〕 （五）总结形声字的特点。 1、请小朋友们回忆回忆，刚才我们利用