中学生物工作研修方案.docVIP

　中学生物工作室研修方案 一、工作室建设指导思想 聚集志同道合，怀有相同教育理想和追求的生物教师，以“探索课堂本真，追求教学质效”为目标，探索本真生物课堂教学方法和策略，树立生物教学新形象。并为培养研究型、学术型的教师研究团队，提供值得研究和借鉴的范例。 二、工作室定位及总体目标 定位：在研究中成长，在实践中提升，在合作中前进。 ?1．生物课堂教学与研究的平台、前沿阵地。 ?2．生物资源的集散地和辐射中心。 ?3．生物教师专业发展和成长的加油站。 总体目标： 在三年的时间里，工作室将以教育科研为先导，课堂教学为主阵地，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，传播先进的教育教学理念，开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、博客研修、专题讲座、专家引领等教研活动，使工作室成为我市生物教师专业发展的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台，促进全体教师素质的提升，实现我市生物教学高标准、高质量均衡发展的目标。 三、具体目标任务： 1．强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，学习有关课改教育理论，每个成员每年至少要读两本教育著作，完成两篇相关的读书笔记，交流学习心得与信息，不断提高自身教研水平。 2．组织开展工作室成员研讨、交流课等活动，每位成员每学期开设一节校级公开课，每学年至少要有1节市级以上公开课或专题讲座，工作室在三年周期内每年至少开设一节市级公开课，充分发挥名师的示范、辐射作用。 3．建立名师工作室博客，使之成为工作动态发布、成果辐射和教师交流的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。 4．开展各种专题研修。定期集中（每2周一次）就各自对当前生物教学中的热点、难点问题进行课例研讨等活动，形成一些解决问题的策略和方法。 5．外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者进行专题讲座及指导。 6．每个成员一年至少要撰写一篇理论文章，三年内至少要获得一次市级以上的教育、教学、科研成果奖励或在公开发行的杂志上发表一篇文章。 7．建立帮扶带徒制。对市内新进的生物教师制订工作室成员结对帮扶方案，促进新教师的的快速成长。 8．抓好一项课题。工作周期内至少要完成一个市级重点研究课题并取得相应成果。 四、工作规划 1．准备阶段（2016.3－2016.6）：组建工作室，选拔工作室成员，拟定工作室规划 2．启动阶段（2016.6－2016.9）：工作室的启动，建立工作室博客，成员制定个人三年规划及工作室规划的实施方案 3．实施阶段（2016.9－2018.9）：按照工作室三年工作规划，以学年度为单位开展各项教研工作。 4．总结阶段（2018.9－2019.2）：总结评估成员的学习成效，展示工作室三年成果。提交研究的成果和工作室总结材料，接受教育局评估。 五、发展保障措施 1．重机制建设 为保证名师工作室各项活动的顺利开展和三年规划的稳步推进，工作室将制订工作室成员培养考核方案及工作室会议制度、档案制度，建立成员工作周汇报（网络在线形式）和月小结制，以便工作室及时调整和改进工作方案等。 2．强管理效能 工作室实行导师领导下的运行机制，各成员间做到信息畅通、工作有序、活动高效，工作室成员每阶段进行工作自我总结，工作室拟通过建立各成员每年成长的电子档案，提高对成员的管理效能。 3．拓外校资源 在最大限度地发挥自身优势，尽力挖掘潜力用好资源的同时，工作室将借势借力，开拓外校有益资源，建立与省内外知名学校的联系，拓宽成员学习提高和施展才华的空间。