设计基础课《平面构成》教学设计纲要.docVIP

平 面 构 成 前 言 一、概论 平面构成作为一门设计基础课的教育，始于一九一九年德国包豪斯设计学府，其后应用于设计的各个领域，如服装、装潢、室内设计、造型设计、建筑、绘画等。通过这门课程的学习，可加深学生对形与形之间关系的理解，培养学生组织形、创造形的能力。 1.构成的定义：构成是一种造型概念。是将不同或相同的形态单元重新组合成新的单元形象，赋予视觉感受上新的形态形象。 2.构成的种类：平面构成，色彩构成，立体构成。 二、构成的工具材料： 四件大圆规、三角板、曲线板、直尺、白板纸、针管笔、各类毛笔、墨水、水粉颜料等。 第一章 平面空间中基本元素的视觉训练 一、平面构成设计的元素 　　概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体。 　　视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等。 　　关系元素：是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的。包括方向、位置、空间、重心等。 　　实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能。 二、形态的组成 　　形 -- 概念的形（抽象）--对自然形分割、重组、汉字、自然形的局部扩张 -- 现象的形（具象）-- 自然形（有机形、无机形）　　　　　　　　 -- 人为形（有机形、无机形） 1、点的形象：细小、简单 点的大小、数量、空间及排列的形式方向使构成作品产生不同的心理效应。可形成活跃、轻巧等不同表现效果。 2、线的形象：点移动的轨迹成为了线。线的宽度窄、长度显著。 　 线的形态有直线和曲线两种，设计线构成，关键在于把握线形态的性格表现。 线的性格： 　　　　垂直线：赋予生命力、力度感、伸展感。 　　　　水平线：稳定感、平静、呆板。 　　　　斜线：运动感、动向、方向感强。 　　　　 折线：方向变化丰富、易形成空间感。 几何曲线：弹力、紧张度强，体现规则美。 　　　　自由曲线：自由、潇洒、自如、随意、优美。 　　　　细线：精致、挺拔、锐利。 　　　　粗线：壮实、敦厚。 线的表达要点：以长短、粗细、疏密、方向、肌理、形状、线形组合的不同来创造线形，表现不同线的个性，反映不同的心理效应。? 3、面的形象： 线移动的轨迹成为了面。 几何形：特点：明快、单纯、规整、秩序。（如书本、电视等）?? 　　有机形：特点：生机、膨胀、优美、弹性。（如水滴、鹅卵石） 不规则形：自由形、偶然形。具有一定的情态、情趣。 徒手形、意外形等。 （1）体的形象：在平面上是一种幻觉形象，是一种特殊的空间形式? （2）正负形象：图在前，底子在后为正，反之为负。 （3）形与形的关系属性： 面的形态表现通过形与形的组合进行创造。 ? 1：分离， 面与面之间互补接触，始终保持若干距离。 2：接触， 面与面在互相靠近的情况下，边缘发生接触。 3：覆叠， 面与面靠近时，由接触更近一步，有前后层次之分。 4：差叠， 面与面交叠部分产生出一个新的形象，其他不交叠的部分消失不见。 5：透叠， 面与面交叠时，交叠部分产生透明感觉。 6：联合， 面与面互相交叠而无前后之分，可以联合成为一个多元化的形象。 7：减缺， 面与面覆叠时，一个形态减去另一个形态。 8：重合，（重叠） 面与面完全重叠，成为一个独立的形象。 第二章：有关造型艺术的形式语言的表现 一、和谐 艺术作品的一切组成部分有机地相互联系而形成的协调律，也就是相接近的因素的调和统一。从狭义上理解，和谐的平面设计是统一与对比两者之间不是乏味单调或杂乱无章的。广义上理解，是在判断两种以上的要素，或部分与部分的相互关系时，各部分给我们的感觉和意识是一种整体协调的关系。 在具体运用中，画面元素出现的种类越少，越接近，呈现的和谐性会越大。但过分的统一会出现平滞、后退效果。 二、对比 又称对照，把质或量反差很大的两个要素成功的配列在一起，使人感觉鲜明强烈而又具有统一感，使主体更加鲜明、作品更加活跃。 例如：大与小、区与直、冷与暖、粗与细、刚与柔、简与繁、疏与密、动与静、规则与不规则、传统与现代等。 对比就是由于平面构成的各元素在形态、颜色、材质的不同形成了视觉性的差异。这种差异的范围很广，如形的圆与方，点、线的疏密、曲直，颜色深和浅等等，强烈的反差就形成了强烈的对比，一般来说，对比代表了一种张力，能够挑起观看者的情绪反应，能够带来一定的视觉感受。他们有助于更鲜明的刻画事物和形象的特点，给作品带来强烈的视觉效果，使人加深印象。 三、.对称 是事物中相同或相似形式因素之间相称的组合关系所构成的均衡。假定在一个图形的中央设定一条垂直线，将图形分为相等的左右两个部分，其左右两个部分的图形完全相等，这就是对称图。 四、均衡 从物理上理解是指的重量关系，在平面设计中指的是根据图像的形量、大小、轻重、色彩和材质的分布作用与视觉判断上的平衡。它更