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听读课文 1.标出你认为难以认读的字词,同时画出你认为感情最炽热的句子。 2.试用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子,最好是文中的内容。 ?? 读课文正字注音 给下列蓝色字注音。 安塞( ) 瞳仁( ) 亢奋( ) 晦暗 ( ) 羁绊( ) 冗杂( ) 戛然( ) 磅礴( )烧灼( ) 蓦然( ) 读课文正字注音 给下列蓝色字注音。 安塞(sài) 瞳仁(tóng) 亢奋(kàng) 晦暗(huì) 羁绊(jī bàn) 冗杂( rǒng) 戛然(jiá) 磅礴(páng bó) 烧灼(zhuó) 蓦然( mò ) 戛然而止:声音突然中止。 叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。 试用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子,最好是文中的内容。 “壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。 自由朗读课文 注意 1.大,大而不喊; 2.慢,慢而有情; 3.快,快而不乱; 4.稳,稳而有度。?? 安 塞 腰 鼓——明结构 小组合作 安塞腰鼓好在哪里?小组之间再读课文,找出你最喜爱的句子,痛快地读出来,并把你的理解、感受、想象痛快地讲出来。 可以采用这样的句式交流: 我喜欢 ,因为 。 (提示:内容、修辞、句式、用词角度来品析。) 1、容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (“那么一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么?是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了“那么一股劲”?) 3.多水的江南是易碎的玻璃,打不得这样的腰鼓。(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?) 江南流水更多地表现出柔美的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的厚土。 4.耳畔是一声渺远的鸡啼。 探究文章主旨 (为什么而写) 1.歌颂生命的奔腾的力量。 2.表现要冲破束缚、阻碍的强力渴望。 3.歌颂阳刚之美。 4.人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。 5.西北的落后是暂时的,只要生命还在期盼“搏击”,重生之日并不遥远。 * 安塞腰鼓 刘成章 在刚才的片子中你看到了什么场面?给你的感觉如何?请用两三句话来描述一下。 看一组黄土高原图片,结合自己的印象,谈谈对黄土高原的感受。 安塞腰鼓是产生于距延安四十公里处的安塞县,是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的乡土气息。具有2000年以上的历史。它展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京,在香港,在中国的各地展现风采,并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的雄浑舞姿,充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人 陶醉,被称为“天下第一鼓”。1996年,安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。 自由阅读,找出文章的中心句 朗读、感知内容 文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力 好一个安塞腰鼓! 宏伟场面 绮丽舞姿 击鼓后生 雄壮声响 安塞腰鼓 蓄势待发(1-4):( )的腰鼓 静态铺垫力量 5-13:宏 伟 的 场 面 14-17:雄壮的( ) 18-22:击鼓的( ) 23-27:绮丽的( ) 戛然而止(28-30):( )的腰鼓 寂静反衬热烈 安静 激昂 响声 后生 寂静 舞姿 根据提示完成文章结构图 ( )的腰鼓 激昂宣泄生命 颂扬激荡的生命和磅礴的力量 火烈表演(5-27): 本文大量运用排比 (1)句子内部的排比 (2)句与句的排比 (3)段与段的排比 作用:一气呵成,气势磅礴,表现气势,渲染形象,节奏鲜明,铿锵有力。 一、排比句式 1)句内排比,如: 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!
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