系统解剖学教学大纲0910.doc

PAGE PAGE 13 《系统解剖学》教学大纲 （供五年制临床医学、预防医学等专业使用） 一、课程性质、目的和任务 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学。系统解剖学重点阐述人体各器官的形态结构和各器官系统之间的联系。在医学院校中，它的主要任务是根据培养目标的要求，阐明人体各器官的形态结构和配布形式，为学生学习后继课程和临床实践，打下必要的基础。 二、课程基本要求 本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用。了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 在系统解剖学的教学中，要始终强调按三基(基本理论，基本知识和基本技能)和三严(严肃态度，严格要求和严密方法)的要求，来培养学生，并适当反映国内外有关最新科学进展。要求学生正确使用解剖学术语，并掌握适量（1000左右）的常用解剖学外文词汇，为阅读外文书刊创造条件。要根据不同专业，精选教学内容，促进学生自学。 在教学中，要加强智能和人才的培养，要采用启发式教学，循序渐进，由浅入深；不仅教知识，而且教方法。多要培养学生自学能力，充分发挥学生学习的主动性和创造性。要通过讲课、学习教材、观察标本，来培养学生的观察事物，发现问题、分析问题和解决问题的能力。也要适当地联系临床，以提高学生学习的积极性和目的性。 要积极贯彻理论联系实际的原则。由于人体解剖学是一门形态学课程，为了更好地提高教学质量，不仅要讲好课，更要注意加强实验课，理论课占40%，实验课占60%。实验课中，要强调观察实物标本，也应辅以模型、挂图和多媒体电化教育等各种现代化教学手段，并结合活体观察等其他形式，以增强学生的理解和记忆。 考试内容中掌握、熟悉、了解的内容分别约占80%，15%，5%左右。本大纲的参考教材是普通高等教育“十五”规划教材《系统解剖学》第六版（柏树令主编，北京，人民卫生出版社，2004年7月）。 三、课程基本内容及学时分配? 系统解剖学教学总时数为90学时，其中理论为36（占40%）学时，实验为54（占60%）学时。 系统解剖学的基本内容及其学时分配 基本内容 理论学时 试验学时 人解绪论Introduction of anatomy 2 0 运动系统 Locomotor system 5 14 内脏学 3 15 脉管学（循环系统）Angiology (circulatory system) 3 9 感觉器官Sensory organs 3 3 神经系统 Nervous system 18 12 内分泌系统Endocrine system 2 1 合计 36 54 绪 论 掌握：解剖学姿势及常用解剖学术语。 熟悉：人体的分部、器官的组成及系统划分。 了解：解剖学的定义、分科和学习方法。了解人体解剖学的发展简史。 第一篇 运动系统 掌握：运动系统的组成及主要功能。 第一章 骨学 第一节 骨学总论 掌握：骨的形态和构造。 了解：骨的理化特性和生长发育。 第二节 躯干骨 掌握：（1）躯干骨的组成、名称、数目和位置; （2）胸骨的形态结构与分部、胸骨角的构成和意义。 熟悉:椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。 了解：肋的形态。 第三节 上肢骨和下肢骨 上肢骨 掌握：上肢骨的组成、名称、数目和位置。 熟悉：锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨和桡骨的主要形态。了解腕骨、掌骨和指骨的名称、位置和排列。 下肢骨 掌握：下肢骨的、名称、数目和位置。 熟悉：髋骨、股骨、胫骨的主要形态。 了解：腓骨的形态。了解足骨的分类、排列和位置。 第四节 颅骨 掌握：骨性鼻腔的形态结构及鼻旁窦的名称与开口位置。 熟悉：（1）脑颅与面颅骨的名称、数目和位置。 （2）下颌骨的分部和形态。 （3）颅底内面的三个颅窝的重要结构，包括重要孔裂。 （4）颅底的外面观、颅的侧面观。 了解：眶的形态及其孔裂、新生儿颅的特征及其生后变化、颅盖的外面观。 第二章 关节学 第一节 关节学总论 掌握：关节的基本结构及其特点。 熟悉：关节的运动。 了解：直接连结的类型及基本结构、关节的辅助结构。 第二节 躯干骨的连结 掌握：（1）椎间盘的形态结构和功能意义。 （2）胸廓的组成和形态。 （3）脊柱的组成及生理性弯曲。 熟悉：前纵韧带、后纵韧带、黄韧带的位置和功能。 了解：（1）椎骨的连结概况、其他椎骨间韧带的位置、椎骨间关节的组成 （2）脊柱的功能、胸廓的功能。 第三节 上肢骨和下肢骨的连结 上肢骨的连结 掌握：肩关节、肘关节和桡腕关节的组成和运动。 熟悉：前臂骨间连结的组成。 了解：（1）胸锁关节、肩锁关节的组成、结构特点和运动。 （2）手关节的名称和组成。 下肢骨的连结 掌握: （1）骨盆的组成、分部