生活与哲学-第六课-求索真理的历程课件(理科班-)(共26张PPT).pptxVIP

第六课 求索真理的历程吾爱吾师，吾更爱真理。 ——亚里士多德 不会游泳怎能下水不下水,怎能学会游泳你赞同谁的观点？为什么？就是人们改造客观世界的物质活动含义： 实践主体直接现实性活动（把观念存在变为现实存在）对象人类社会自然界非纯主观思维活动▲实践活动的三种基本形式判断：下列活动中哪些是实践活动？1、蜜蜂筑巢2、学生讨论数学题的解题方法3、农民种庄稼4、建设环境友好型社会5、科学家绘制人类基因组图谱生产实践（最基本的）变革社会的实践科学实验活动含义形式特征客观物质性 实践能动性社会历史性直接经验（实践）间接经验（学习）分析哲理：（实践来源）你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃。“秀才不出门，能知天下事”“读万卷书，行万里路”（学习）（实践与学习相结合）（1）获得认识的来源是唯一的（实践）（2）获得认识的途径有两条含义形式特征实践 来源决定认识分析哲理：吃一堑，长一智。路遥知马力，日久见人心学以致用发展动力唯一标准目的归属马克思生前最喜爱的一则寓言 哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，” 哲学家说，“你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。 船夫问：“你会游泳吗？” “不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？含