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“重温《指南》，撰写观察记录”学习培训活动总结
幼儿园教学活动是幼儿园教学活动中的有机组成部分， 是幼儿获得知识技能、培养良好情绪情感及社会化的过程，为进一步学习《指南》精神，夯实教师专业理论知识，并将其切实运用到一日教学活动中，促进教师更快更好地专业化成长，提高我园的保教质量。幼儿园
5 月 14 日进行了《 3～6 岁儿童学习与发展指南》重温学习活动；在多功能室开展了重温指南， 观看案例，撰写观察记录的学习培训活动，活动过程中，教师们专心听，认真记笔记，并结合自己的教学实例，进行了深入浅出的阐述。
通过组织这次集体学习，我们普遍地感觉到作为一名基础教育，特别是从事学前教学的教师， 就要对每一位孩子的发展负责， 不仅要深入贯彻实施《 3～6 岁儿童学习与发展指南》 ，而且还要把《 3～6 岁儿童学习与发展指南》 自觉地、主动地作为我们实际教育的工作指南。幼儿园教学中教师的教学行为直接影响着教学质量和效果， 通过这次带领我们认真重温研读《 3～6 岁儿童学习与发展指南》 ，让我们更明白了解孩子的需要。 针对幼儿教育各方面的特点， 不断改善教师的教学行为，从根本上推动学前教育质量的提高。
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