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课标内容要求： （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。 重难点 重点： 1、商鞅变法的时代背景。 2、商鞅变法的具体措施和内容，认识其 特点。 3、商鞅变法的成功因素 难点： 如何理解商鞅变法的重大历史意义。 1、东周建立（前770年——前221年） 春秋：前770----前476 战国：前475----前221 2、特点： 大发展-经济、思想文化、科学技术 大动荡-战争频繁，诸侯争霸，民族融和 大变革-奴隶社会向封建社会过渡 春秋时期的改革 战国时期的变法改革 ①孝公元年，周室微，诸侯力政，争相并。秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之。 －－《史记·秦本纪》 ②秦孝公据殽函之固，拥雍州之地，君臣固守而窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 －－《史记·秦始皇本纪》 问题设置：根据上述史料谈谈商鞅变法的历史背景。 （1）、地理环境 （2）、不利状况：落后 （3）、有利因素： 政治：君权集中 思想：重法学 民风：质朴、尚武 其它：外患减，人才聚 2、主观因素： 秦孝公：发愤图强 商鞅到秦 思考：变法的准备活动有那些？ 1 、说秦孝公，获得赏识； 2、舌战群臣，主张治世不一道，便国不法古； 3、南门徙木，取信于民； 4、打击旧贵族； 商鞅为什么要采取重农抑商政策？ 三、富国强兵的秦国（影响） 变法的历史局限 四、商鞅之死 自主探究 认识和启示 认识：改革具有必要性；多样性；复杂曲折性；进步性；局限性。 启示：只有改革，国家才会有光明前程。改革会遇到重重阻力，必须坚持不懈，有牺牲精神。改革应充分发挥人才的作用。要制订法律保障改革的顺利进行。改革要讲究策略的灵活性，以减少改革的阻力。 2012年高考题 历史上重大改革回眸 西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。 “新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。公元7年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并行。三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。公元10年，推行总名为“宝货”的货币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类，共计28个品种，相互间兑换标准复杂。公元14年，废止大、小钱，发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。“每一易钱，民用（因此）破业，而陷大刑”。币制改革与王莽的其他改革，均告失败。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。（5分） （2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。（10分） 【解析】本题再度体现新课标全国卷不拘泥于教材的命题特点，考点是历史上著名的失败了的王莽改革，这种命题特点的题目解题思路和内容都来自于材料。第（1）问要求根据材料概括，由于“新”是刚代汉而建立的政权，所以改革就带有巩固新政权的总体目的，这一目的是通过限制兼并、缓和矛盾实现的，这些基础上组织好答案即可。第（2）问要求根据材料并结合所学知识，而所学知识实际上就是学生对中国古代经济发展的一些具体性知识（如货币：恢复龟货、贝货、布货是倒退等）和规律性知识的认识（如多变的政策会引起社会动荡等）。 （1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。（5分） 缓解社会危机，树立“新”朝形象，巩固政权。 （2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。（10分） 复古而不切实际；频繁多变，币种紊乱，造成社会经济混乱；任意规定币值与兑换标准，掠夺百姓财富，加剧社会动荡。(10分) 2011年高考试题 【历史上重大改革回眸】 我国北方草原历史上是游牧民族的家园，他们以部落为基本的社会组织，时而因其共同利益结成部落联盟，各部落在草原上迁徙不定，往往为争夺草地、水源相互仇杀。清朝入关前，统一漠南蒙古，开始分定各地部界，严禁互相侵越；入关后仿八旗制度形式逐步改造蒙古社会，形成盟旗制度。蒙古各部大者被分为数旗，小者自为一旗，旗长由蒙古各部首领世袭担任。各旗有固定的牧地，不相统属，旗民不得越界放牧，日常往来亦受限制。合数旗为一盟，盟长、副盟长以及会盟地由朝廷指定，对各旗进行监督，处理各旗不能解决的事务，盟不是一级行政机构，盟长不得干涉各旗事务、发布政令。各旗直