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《百分数的应用（一）》学习工具单（一） 科目 数学 课题 百分数的应用（一） 课 型 问题解决课 班级 六年级 姓名 主备人 杨梅 学习目标 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”意义，加深对百分数意义的理解。 能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力。 学习难点：在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”意义。 学习 流程 学习任务 结果 评价 自 主 学 习 （5） 学法导航：学生独立思考、理清思路，根据提出的问题自己做做，完成后可以同桌交流 学法导航： 学生独立思考、理清思路，根据提出的问题自己做做，完成后可以同桌交流 盒子里有45立方厘米的水，结成冰后，冰的 体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的 体积约增加了百分之几？ 找出题中有价值的信息并画出本题中的 单位“1”.（在题中圈一圈、画一画） 2、想想本题的量率关系，用线段图表示题中的 已知条件和问题，并分析题意。 A B C 交 流 展 示 （22） 学法导航：1、独立思考 学法导航： 1、独立思考 2、结对子讨论 3、组内交流，说清楚思路。 4、小组抽签展示。 5、分组抽签汇报。 1、根据线段图，写出数量间的相等关系 2、请列式解决问题 3、自编一道本节所学类型的题，并解答。 我知道： 通过这节课的学习，我会解一个数比另一个数多（少）百分几之几，方法一：应先算出（ ），再算多或少的占（ ）百分之几；方法二：先算出（ ）是（ ）的百分之几，在与（ ）相比较多或少百分之几。 达标 检测 （8） 学法导航：学生独立思考、理清思路，根据提出的问题自己做做，完成后可以同桌交流 学法导航： 学生独立思考、理清思路，根据提出的问题自己做做，完成后可以同桌交流，并评出等级 一项工程，计划投资280万元，实际投资170 万元，节约了百分之几？（百分号前保留一位小数） 一件衣服现在售价90元，比原价提高10元， 现价比原价提高了百分之几？ A B C