小学四年上学期家长会.pptVIP

学习方法之一：预习 培养方法 ● 预习可以有学期预习、周预习、日预习。 ● 学期预习，是在发下新书后，孩子们对新书感到特别新鲜好奇的情况下进行，必须由父母来指导。针对课本（主要是英语、数学、语文）目录做 一个大体的浏览。 ● 周预习，则需要孩子独立进行，需要特别细致。让孩子往后看书，那些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。如果周预习特别细致，那么一般不需要进行日预习。 ● 如果周预习比较粗心，或者没有进行周预习，则需要进行日预习，一般20分钟即可。 学习方法之二：勤于动笔 培养方法 ● 平时读自己的课外书时，让孩子一支笔，摆开一个本，让孩子边读边动笔。动 笔，可以用是标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。 ● 开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择孩子特别感兴趣 的片断。 ● 之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如“精彩”“太妙 了”“不对”之类，以后可以批注完整的一句话，再往后，可以用几句话，完整地表 达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书。 ● 外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记 录，假以时日，就养成习惯了。 ● 养成写日记、记随笔的习惯。开头时可以非常简单，几个字，不会的字可以用 拼音甚至符号，之后是一句话，再之后可以逐渐复杂，写成片断，甚至写成完整 文章。关键是培养习惯。日记、随笔，仍然是以片断为主。 家庭教育 称职的父母并不是天生的，在孩子慢慢长大的过程中，父母要处处做个有心人。 1、你是孩子的“克隆”对象 家庭教育的特点是潜移默化，言传身教。由于孩子的可塑性大，模仿性强，父母的一言 行、一举一动都在以身示范，无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。对于0—3岁的婴 幼儿而言，这种影响尤为重要。因为人的个性和主要优缺点大多是在这一时期奠定基础 的。这一时期的孩子接触最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所学到的一切，包括说话 的语调、动作、走路姿态、性格和品德等都会打上父母的烙印。所以有人说，孩于是父母 的镜子。如果父母下班回家后只顾吃喝玩乐‘生活自由散浸，甚至行为不轨，无疑会给孩子 造成负面影响。 2、别老是“人家孩子怎么、怎么的” 父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年龄特征和个性特征。年龄特征是指一定年龄阶 段的生理与心理发展水平及特点。如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事，父母采用做游戏 和讲故事的方法来教育孩子，便能取得事半功倍的成效。倘若一个劲地讲大道理，效果肯 定不好。个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点，如有的孩子性格外向，活泼好动； 有的则性格内向，偏于肠腆、安静。因此，不能采用千篇一律的教育方法。父母学一点儿 童心理学知识非常重要，应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征，并站在孩子的角 度去观察其所思、所为及其心理需要。在家教过程中，父母千万不要用”人家孩子怎么的 “来衡量自己的孩子，因为每个孩子都有自己的个性特点。 3、孩子一样有自尊心 有些父母从未意识到孩子也是有自尊心的，一味求全责备或轻视孩子的点滴进步，在不 经意中就伤害了孩子。自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，尊重孩子不仅能促进 其自信心、自尊心的发展，而且能促进其创新精神与自我行为控制。自尊心受到损害的孩 子，在发展中必然会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等。因此，父母必须时刻注意尊 重孩子，保护并培养其自尊心。在生活、中，注重孩子的点滴进步，及时肯定和鼓励。对 于孩子不及他人之处，不责备，不讽刺，可用其他长处来激励孩子 。　　 4、从小教起，从小改了 0—3岁是孩子身心发展最迅速和最基础的时期，此时可塑性大，培养良好的品德 及性格最易取得成效。同样，若是在婴幼儿时期形成了某种不良行为习惯，纠正 也最容易。但是，如果错过了幼年时期再进行教育，难度就大得多。当前，有些中 小学生行为品德上出现的许多问题，都是由于幼儿期缺乏良好教育或教育不当所 致。 　 5、别总盯着孩子的缺点 父母对孩子进行教育时，对于其表现出的良好行为给予肯定和表扬，会使孩 感到高兴，以后自然愿意再重复这种良好行为，这种做法称之为正强化。有些父 母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这就称之为负强化。 负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯，反而易于强化这种习惯。如有些孩子 有偏食的毛病，父母甚为着急，希望孩子改掉，逢人便说：“这孩子只吃鱼、 肉、蛋，蔬菜不沾边……这可怎么办呢？”其实，当着孩子的面数落缺点，更会 加剧他的缺点。孩子出现越管越糟的现象，往往是父母惯用负强化所致。 6、决不为孩子护短 每个孩子都有优缺点，但有不少父母只爱听表扬和赞颂之辞。如果有人批评自 己的孩子，往往很不高兴