英语人教版四年级下册U3 Weather.docVIP

Unit3 Weather Part B Read and write 教学设计 教学目标： 1、能在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词fly,love 在语境中的意思。 2、能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。 3、能够注意句子中的大小写、标点符号，做到正确书写句子。 4、能够仿写明信片。 教学重难点： 能够理解短文内容，按照意群和正确的语音语调朗读短文，并仿写句子。 教学过程： Step 1 Warm-up （热身）1、Free talk 2、Let’s chant 播放 How’s the weather today?) 3 、Review: (1)What’s the weather words in the chant? 学生一起吟唱歌谣 sunny cloudy windy rainy snowy ( 板书 ) 【设计意图：在热身环节吟唱节奏鲜明的歌谣，激活已学的知识，活跃课堂气氛。】 (2) 出示悉尼、莫斯科的图片 What’s the weather like in Sydney /Moscow? It’s ________. Is it rainy? No,it isn’t. What’s the weather like in Xingtai? It’s ________. Is it cool? No.It’s ________. 【设计意图：从两个城市的天气状况，引入到当地的天气，在真实情境中运用 所学的句子。】 Step 2 Presentation 1、T:It’s hot and sunny. What can you do outside? （出示课件）生答 play ,做动作引导学生说出swim. I can swim. T:What’s the weather like ? （出示课件） Ss:It’s windy. T: It’s good.We can fly a kite.(引出新词fly，并板书) 【设计意图：为短文阅读前作读前的铺垫】 T:Now,let’s guess the weather.Is it ______? 师先示范Is it snowy? (学生用这一句型猜测) S1:Is it windy? ? (讲解连读、升调、问号占格) 师揭晓答案，给予奖励。（练习一般疑问句） T:It’s snowy.We can make a snowman.It’s great! 【设计意图：通过不同的天气进行不同的室外活动，为阅读和书写名信片扫清语言障碍。】 2、Ask and answer（呈现P29 Look and write 部分）T:Look at the picture. Ask and answer. T:Is it sunny? Ss:Yes,it is.(出示课件) （练习答语） 看第二幅天气，同上问答。T：Look out the window.Is it windy? S1：No,it isn’t. Look at these sentences.师问学生书写时要注意什么？ 生说，例如：句首第一个字母大写、单词与单词间的间隔、问号、逗号? 师给出 Writing tips: 首字母，要大写，词与词，分开点；小蝌蚪，句中间；句子末尾要标点，句号是个小圆点。生在书上书写，强调标点符号的占格。 【设计意图：提示学生书写规则，用一个顺口溜，来加强识记。并在书上练习书 写，教师巡视过程中指出书写问题。】 Step 3 Read and answer (Postcard) 1、T:In the last lesson,we know John’s father will travel. T：Look at this.What can you see?（出示明信片图片） S1：I see ? S2: I see ??? 引出postcard.(The postcard has two sides.One has beautiful pictures.The other has these.)介绍明信片各部分及用途。 【设计意图：由于现在大部分学生不常见明信片，通过这一环节，使学生了解明 信片的各部分名称及用途，以便生活中运用这一方式沟通交流。】 2、You can write something here .师生看明信片 T ：This postcard is to ______.(生答） We can say “Hi,John!” T：Who wrote? Ss:Dad. T:Dad loves John. So love 爱你的dad. 【设计意图：在文本语境中呈现love，并通过图片理解love 一词的意义和用途。】