英语人教版四年级下册Unit1My school A Lets learn.docVIP

教材来源：四年级下册Unit1 A Let’s learn，Let’s do 教学主题：My school 课时：共6课时，第2课时 授课对象：四年年级学生 设计者：程双双/郑州市惠济区大河路中心小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 依据新课标，要求小学四年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 2.教材分析 这是本单元的第二课时。Let’s learn 为词汇学习课，通过学习学校的主要功能室单词让学生进一步熟悉如何询问、描述学校教室和场馆的位置。 “Let’s do 为以上知识的应用。 3.学情分析 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 4.教学目标 1. 能听、说、认读、仿写单词library, teachers’ office, first floor, second floor，并能够在教师提供的语境中运用这四个单词来交流信息。 2. 能熟练运用句型Where’s …? It’s on the … floor.询问、描述学校教室和场馆的位置。 3. 能听懂Let’s do的指令并做相应的动作。 5.教学重难点 1. 重点：能听、说、认读、仿写单词library, teachers’ office, first floor, second floor。 2. 难点：library的发音；序数词first 和second的意思和用法。 (此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 6.评价任务 1. 通过图片、游戏Golden touch来让学生听、说、认读、仿写单词。（检测目标1的达成情况） 2. 通过多次使用图片创设情境来运用重点句型。（检测目标2的达成情况） 3. 通过跟录音读及游戏Guess and say和Brain storm来明白指令并做相应的动作。（检测目标3的达成情况） 7.教学活动过程 环节 学习过程 课中调整和反思 环节一 Warm-up 5分钟 1. 师生相互问候。 2. 教师用之前所学句型，尤其是上节课所学句型和学生进行简单的问答练习。如： 教师：“What’s in the classroom?” 学生：… 教师：“Where is the teachers’ desk?” 学生：… 教师：“Where is the teachers’ office?” 学生：… 教师：“Where is Mike’s teachers’ office?” 学生：… … 环节二 呈现重点单词和句型 17分钟 1. 学习“teachers’ office” 教师出示一张场景图片，呈现引出“school” 教师：“What’s this?” 学生：… 教师：“What’s in the school?” 学生：… 教师在课件中用箭头标出学校中的“teachers’ office” 学生拼单词，教师板书单词于四线三格中，学生空书； 学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读； 教师：Go to the teachers’ office. Please say hello. 学生：… 2. 学习“library” 教师在课件中用箭头标出学校中的“library” 学生拼单词，教师板书单词于四线三格中，学生空书； 学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读或“开火车读”； 教师：Go to the library. Please be quiet. 学生：… 3.学习garden 教师出示花园的图片，并在图片中标示出trees, flowers,引出Go to the garden. Water the flowers.并告诫学生Don’t pick flowers in the garden.不要在花园里摘花。 4.学习playground 教师出示操场的图片，并教学生读。通过足球的图片，引出Go to the playground. Play football. 5. 学习 “first floor” 和 “second floor” 教师出示两张楼层对比图，引出“first floor” 和 “second floor” 学生拼单词，教师板书单词于四线