语文人教版七年级上册13、《风雨》.pptVIP

心有灵犀，一点通你来比划我来猜 游戏规则 1、选一人负责猜，其余人负责比划。 2、可以使用动作和语言进行描述，描述过程中不能出现题目中的字，也不能用英文描述，违规的直接下一题。 3、总共三题。 风雨 贾平凹（wā） āo（凹陷） 凹 wā（核桃凹） 凸 tū（凸透镜） 学习目标 1、了解作者及作品，掌握文中生字生词。 2、朗读课文，梳理文章内容。 3、品读课文体会修辞手法、写作手法的运用及作用。 4、认识大自然的威力，勇敢面对大自然。 朗读课文，感受风雨 1、了解作者及作品。 2、初读课文，划出文中生字生词，参考文下注释或借助工具书掌握生字词。 3、课文以“风雨”为题，全文没有风雨二字，作者采用的是一种什么写法？ （8分钟后检查） 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人，当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格。代表作有长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》散文集《爱的踪迹》、《心迹》。等，曾多次获得文学大奖。 读一读，写一写 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 偌大（ ） 蜷曲（ ） 贾平凹（ ） 倏忽（ ） 模样（ ） 撩起（ ） 刹那（ ） 锥形 （ ） 葡萄蔓（ ） 栅栏（ ） ruò quán shū chà zhà zhuī wā mú liāo wàn 说一说，记一记 偌大 刹那 倏忽 蜷曲 1、这么大，或那么大。（ ） 2、极短的时间，瞬间。（ ） 3、忽然，很快。 （ ） 4、弯曲。 （ ） （ ） （ ） 颤 蔓 （ ） （ ） （ ） 转 （ ） chàn 颤抖 zhàn 寒颤 màn 蔓延 wàn 藤蔓 zhuǎn 旋转 zhuàn 转动 多音字 3、课文写“风”，却看不见一个“风”字，；写“雨”，不着一个“雨”字。作者采用的是一种什么写法？ 侧面烘托（侧面描写） 阅读提示 本文是一篇写景散文，想一想本单元写景文章的分析方法. 1、写了哪些景？都有怎样的特点？ 2、作者具体怎样写的？（包括遣词炼句、修辞手法、描写顺序、写作手法等） 3、表达了作者怎样的写作目或情感？ 1.本文作者具体描写了哪些事物？写出了风雨怎样的特点?试着用简洁的语言概括。 速读课文，可以逐段圈记勾画有关景物的词语并做好自己的点评。 2、品味此文，仿佛令我们置身于狂风骤雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给了我们淋漓尽致的美的享受。请你品读具体语段或句子，感受作者的写作方法的妙处。提示： 我感受到了一场( )的风 / 雨，从文中 句话中可以看出，它妙在 。（从单个字或词、修辞手法、描写顺序、感官、写作手法等方面体会） （先独立思考，然后以小组为单位交流 ） 再读课文，分风析雨 8分钟后交流???? 树林子（1） 垂柳　杨叶　芦苇（2） 羊　　小女孩（3） 葡萄蔓　苍蝇（4） 鸟巢　鸟儿（5）　 废纸　湿猫　瓦（6）　 浮萍　水池　鱼儿（7） 老头　孩子们（8） 1.本文作者具体描写了哪些事物？写出了风雨怎样的特点?试着用简洁的语言概括。 速读课文，可以逐段圈记勾画有关景物的词语并做好自己的点评。 风雨的狂暴、肆虐的特点。 2、品味此文，仿佛令我们置身于狂风骤雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给了我们淋漓尽致的美的享受。 请你品读具体语段或句子，感受作者的写作方法的妙处。提示： 我感受到了一场( )的风 / 雨，从文中 句话中可以看出，它妙在 。（从单个字或词、修辞手法、描写顺序、感官、写作手法等方面体会） 写法小结 　　文章描写风雨，全文却无风雨二字。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻、夸张、拟人等修辞方法和动词，使一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度细致的展现风狂雨猛，