16.3分式方程（第1课时）.docVIP

16.3 分式方程（第1课时） 知识与技能目标 1、通过对实际问题的探索，掌握分式方程的概念。 2、经历探索分式方程解法的过程；掌握解分式方程的一般步骤,会解分式方程; 3、理解解分式方程可能无解的原因和增根的概念，并掌握解分式方程的验根方法 过程与方法目标 通过对分式方程的求解探索从而掌握解分式方程的一般方法；根据分式的意义理解掌握增根产生的原因和增根的概念。 情感与态度目标 让学生通过分式方程求解过程的探索，掌握分式方程的解法并能成功的求解分式方程，体会数学学习的乐趣。 教学重点：分式方程的概念，掌握解分式方程的一般步骤,会解分式方程; 教学难点：确定最简公分母，将分式方程化为一元一次方程。 主要教学方法：讲练结合 教学府朱：小黑板、彩色粉笔 情景导入 一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少? 分析：引导学生参与、思考，老师归纳。 设江水的流速为 v 千米/时，根据题意，得 （告诉学生，具体答案待我们后面讲了解法后一起求得），提问学生，上面的方程为什么方程呢？ 新课 1、分式方程的概念： 像这样，分母里含有未知数的方程叫做分式方程。 练习：下列哪些是分式方程？哪些是整式方程？ 2、下面我们一起研究下怎么样来解分式方程： 方程两边同乘以（20+v）（20-v） ，得： 解得：v =5 检验：将v=5代入分式方程，左边=4右边=4，左边=右边 所以v=5是原分式方程的解。 下面我们规范讲解分式方程的解法 3、例1 解分式方程： 解：在方程两边同时乘以x（x-3）得 3（x-3）=2x 解得 x=9 检验：当x=9时，x（x-3）=54≠0 ∴原分式方程的解为x=9 （告诉学生，检验不需代入原方程的左边和右边，只需代入最简公分母来判断，但中间的过程需正确） 练习： 例2 解分式方程 解：方程两边同乘以最简公分母（x-5）（x+5），得 X+5=10 解得 X=5 检验：当x=5时，（x-5）（x+5）=0，所以x=5是增根 ∴原分式方程无解 练习： 增根的定义 在去分母将分式方程转化为整式方程的过程中出现的不适合于原方程的根。（最简公分母的值为零时的根） 增根产生的原因: 分式方程两边同乘以一个零因式后,所得的根是整式方程的根,而不是分式方程的根.所以我们解分式方程时一定要代入最简公分母检验。 三、课堂再练习（教师用小黑板写出解题过程，结合解题过程讲评） 1、解分式方程（成绩好的做两道，其余的选择一道） 四、小结 1、 在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成一元一次方程. 2、解这个一元一次方程。 3、 把一元一次方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则一元一次方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解，是增根，必须舍去。 4、写出原方程的根或总结原方程无解。 五、课后作业（书上和练习册）（要选择性布置） 六、课后反思