语文人教版七年级上册30.1.docVIP

知识目标:1、了解寓言精巧的构思:先说故事,再点明寓意。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、理解各则寓言的深刻寓意。 能力目标:1、多角度、多侧面地理解寓意。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、借助比喻性故事寄寓意味深长的道理的写法。 情感、态度和价值观目标:明辨是非,培养美好的品德。 学情分析 七年级学生首次在初中语文教材中接触寓言故事,但在日常生活和学习中对寓言故事有着广泛的接触。寓言大多短小精炼,主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,因此学生在学习时带有浓厚的兴趣,课堂表现活跃。 重点难点 理解寓意所揭示的深刻哲理,并能学会续写式改编寓言故事。 教学过程 步骤一 在遥远的古希腊,生长着一颗枝繁叶茂的智慧之树,据说只要认真地品尝了它果子的人,都会学得一份聪明。你们想尝一尝它的果实吗?今天,就让我们走近这棵树,走进《伊索寓言》,品尝它的智慧之果。 步骤二 1、检查课前预习情况 2、整体感知 学生自由诵读,思考: (1)这则寓言在结构安排上有何特色? 教师明确:第一段讲述故事,第二段点明寓意。 (2)全篇故事分两层,其起因和开端是赫耳墨斯到雕像店里去了解自身价值。发展和结局是叙述赫耳墨斯与雕像者的对话。 3、研习寓言的故事部分,感知情节发展和人物形象。 学生集体诵读,思考下列问题。然后讨论分析: (1)赫耳墨斯是谁?他为什