英语人教版四年级下册my school 1.docxVIP

My school第一课时教学设计 教学目标:? 能听懂、会说：“Where?is?the?teachers’?office??Is?this?the?teachers?office??The?teachers?office?is?next?to?the?library.”?并能在实际情景中进行运用。 ?2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。? 教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。 ?教学难点：认读对话。? 教具准备：卡片、录音机、磁带?学具准备：课本、活动手册 ?教学方法：?情景教学法?教学过程： ?一、Warm-up? 1.教师播放本单元歌曲“Our?school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。?2.教师慢慢出示teachers’?office等词的图卡，让学生猜出该单词。? 二、Presenation? 1.教师和学生进行free?talk，话题是Why?do?you?like?our?school??鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。? 2.播放本课课件Let’s?talk?部分。教师可以就对话内容提一些问题 如：How?many?American?friends?are?there??What?do?you?do?in?the?playground??在提问与回答的过程中，将难点各个击破。? 进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。? 4.first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:?What’s?in?the?first/second?picture??Ss:?It’s?a?library/?a?teacher’s?office.?也可以让学生听指令排列卡片，如：T:?The?first?card,?playground;?the?second?card,?…?然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on?the?first?floor?和on?the?second?floor。 5.分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。 ?三、Practice? 1.一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is?this...??Yes,?it?is./No,?it?isnt.”作答。? 2.做本单元A?Let’s?talk?部分的作业本练习。 ?四、Home?work? 听Let’s?talk?部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 2.重点句子两英两汉。? 五、板书设计：? Unit1??My?school? Where’s?the?teachers’?office??It’s?on?the?second?floor.?Is?this?the?teachers’?office?? No,it?isn’t.The?teachers’?office?is?next?to?the?library.