机械制造工艺学课堂教学的多样性.docxVIP

　　摘要教学方法体现了特定的教育和教学的价值观念，它指向实现特定的教学目标要求。 　　教学方法有许多种，如现场教学法、小组教学法、合作探究法、任务驱动法等等。 　　本文以机械制造工艺学课堂教学为例，对教学方法的多样性进行探索，提出为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，教师需要将多种教学方法综合运用到课堂教学中。 　　关键词机械制造工艺学 　　;多样性教学;小组教学法;多媒体教学手段;任务驱动法马卡连柯曾说教育学是最辩证、最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。 　　教育既是一门科学，也是一门艺术，讲究因材施教，多种方法综合使用。 　　笔者自任教以来，一直担任机械制造工艺学课程的理论教学工作，下面就自身经验谈一谈课堂上的多种教学方法运用。 　　一、充分利用多媒体及信息化教学手段机械制造工艺学是一门知识点繁杂的学科，涉及的加工方法众多，体系庞大但分布零散，特点可谓宽而浅。 　　笔者对学生的总体要求是，掌握各类加工方法及工艺过程的框架与主体。 　　对于细枝末节的局部，学生若有兴趣，可依据自身学习程度自由掌握，不做强制性的要求。 　　旨在扩宽学生的知识面，以维护学生的兴趣为出发点，尽量让课堂生动、活泼，氛围宽松。 　　对于初学者而言，许多未曾见过的加工设备、刀具在学习中抽象而晦涩，因此在课堂上笔者充分运用了多媒体教学设