小学数学四年级上册数学角《烙饼问题》教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 烙饼问题 　 课前交流 师：哎？孩子们，离上课还有一段时间，我们先聊一会，好不好？ 生：好 师：你们是四年级几班的同学？ 生：四年级（）班。 师：听说咱班同学都特别聪明，那是不是这样呢？老师想考考你们，敢不敢接受挑战？ 生：敢。 师：大家都吃过鸡蛋吗？ 生：吃过 师：用锅煮鸡蛋，煮熟一个鸡蛋大约用5分钟的时间，煮熟5个鸡蛋大约要用多长时间？ （你说、你认为呢？） 生：25分钟 师：都认为是25分钟？还有其他意见吗？ 生：5分钟（只要有一个说5分钟的就行） 师：哎？别人都说是25分钟，你为什么说是5分钟？ 生：我是5个一起煮的 师：你看这位同学呀太厉害了，对呀，当5个鸡蛋一起煮时，这样既节省时间又节约能源。看来煮鸡蛋也是讲究策略的。从煮鸡蛋这件事情中我发现咱班同学真的名不虚传呀。好了，就让我们带着这聪明的头脑一起走进今天的课堂，来，上课。 一、介绍统筹优化思想 师：同学们，今天呀老师请来一位高人，想不想知道他是谁？ 生：想 师：那我们一起用掌声把他请出来吧，鼓掌。认识吗？ 生：不认识 师：那老师告诉你们，他就是我国著名的数学家—华罗庚爷爷。他呀曾经说过说过这样几句话：第一句是：从整体去考虑，创造多种解决方案（师读） 师：谁来说说这就话是什么意思？ 生：（一人说） 师：奥，这句话并不难理解，就是要寻找多种解决问题的方法。（板书：方法） 师：那他还说了一句话：选择最佳方案节约资源和时间（师读）。这句话又是什么意思呀？ 生：（无论生说什么，一人说） 师：对，这句话的意思也就是说我们要从这么多的方法（手指方法） 中选择一个最好的方法，也就是要对方法进行优化。优化离我并不远，比如前面我们聊到的煮鸡蛋就是一次优化的过程，下面我们就带着这种优化的思想一起来探究烙饼问题（板书：烙饼问题）。 二、1张饼的烙法 出示例1（小红和妈妈） 师：那是谁在烙饼呢，请看，原来是小红的妈妈在烙饼，听一听妈妈是怎么说的？（放录音）。你从这段话里都知道了些什么？ 生：每次最多只能烙2张饼两面都要烙，每面3分钟。， 师：你发现的可真多！ 我们一起来看一看，为了研究方便，我们把饼的两面分别叫做正面和反面。那想一想，烙1张饼需要烙几次？ 生：2次 师：对。先烙正面需要3分钟，再烙反面也需要3分钟，这样几分钟就可以烙好呢？ 生：6分钟。 三、2张饼的烙法及优劣比较 师：6分钟就把一张饼烙好了。那接着想，烙2张饼需要几分钟呢？你来说。 1（生：6分钟 师：你是怎么烙的？ 生：2张同时烙的，正面3分钟，反面3分钟，一共6分钟。 师：奥，你的意思是不是这样的？我们一起来看：这2张饼可以同时烙，先烙正面需要3分钟，再烙反面也需要3分钟，合起来就是6分钟。还有不同的烙法吗？ 生：12分钟 师：奥，你是一张饼一张饼烙的。） 2（生：6分钟 师：你是怎么烙的？ 生：2张同时烙的，正面3分钟，反面3分钟，一共6分钟。 师：奥，你的意思是不是这样的？我们一起来看：这2张饼可以同时烙，先烙正面需要3分钟，再烙反面也需要3分钟，合起来就是6分钟。还有不同的烙法吗？ 生：没有了 师：有一位同学他是一张一张烙的：先烙饼1用了6分钟，再烙饼2用了6分钟，一共就是 12分钟。那他的方法和你们的相比较，哪一个更好？） 3（生：12分钟 师：奥，你是一张饼一张饼烙的，我们已经知道1张饼需要6分钟，那2张饼就是12分钟。还有不同的烙法吗？ 生：2张同时烙的，正面3分钟，反面3分钟，一共6分钟。 师：奥，你的意思是不是这样的？我们一起来看：这2张饼可以同时烙，先烙正面需要3分钟，再烙反面也需要3分钟，合起来就是6分钟。） 哎？大家看，烙2张饼有这两种不同的方法，你认为哪一种方法更好些？ 生：2张同时烙 师：为什么？ 生：节省时间 师：为什么节省时间？ 生：这是一张一张烙的，那是2张同时烙的 师：是的，当一张一张烙的时候，大家看，锅里？ 生：有剩余 师：对，也就是说锅里有一半的空间没有用到，而2张同时烙的时候，锅里？ 生：没有剩余 师：对！这样充分使用了空间，也就节省了时间。2张饼烙好了，这时，小红走进厨房说了这样的一句话：（爸爸、妈妈和我每人一张）。那妈妈现在要烙几张饼呢？ 四、3张饼的烙法及优劣比较 生：3张 师：对，那该怎样烙能让大家尽快吃到饼呢，哎？尽快吃到饼是什么意思呀？ 生：（1个人） 师：也就是烙饼所用的时间要最少。那该怎么烙呢？是老师告诉你还 是你们自己探究？ 生：自己 师：真是一群乐于探究的孩子，老师太喜欢你们啦！好了，那你们就自己探究，不过老师这里有个探究要求，我们一起来看 想一想：可以怎样烙？ 烙一烙：用圆片代替饼，摆一摆，看最少需要几分钟。 师：同学们，听明白了吗？那下面请同学们打开信封，取